较学习者在不同考试中的表现。表11.2解释了如何通过不同考试成绩的比较来了解学习者 目标掌握情况。这里只给出了参与分析的20名学生中5个同学的数据,在表的最下面是20 个学生的数据总结。表的第一行是各个目标,第二行为考试名称,下面各行用来记录每个学 生在每个考试中每个目标的掌握情况。表底最后两行是总结行,一行给出了20个学习者在 每次考试中掌握每个目标的学习者比例,另一行给出了每个目标从前测到后测百分比的增量 或减量。按理说,从前测到后测掌握每个目标的学习者百分比都应该上升,表11.2中的四 个目标就是这样。 表112在前测和后测中学习者在各目标上的表现 目标 3 4 考试PRPS PR PS PR PS PR PS 学习者 学习者 学习者x 3 学习者 学习者 掌握%20 10 100 100 区别 20 注:PR=前测,PS=后测,ⅹ=掌握 表中只显示了20个学生中5位学生的数据,但是总结百分比是根据全组数据得出的。 你可能还想根据学习者每次考试已掌握目标百分比来比较其在每次考试的表现,这样的 数据汇总可参见表11.3,其第一行是考试名称和每一次考试所测试的目标数,下面的行是 每次考试每个学习者所掌握目标的百分比。最下面一行是每次考试这组学习者掌握目标百分 比的平均值。从这些数据,设计师可以得出如下推论:1)所选择的这组人适合做评价研究 2)教学所教的内容是该组人以前没有掌握的,3)教学对于提高学习者技能有效果 表113对入门技能、前测和后测数据的总结(按照所有目标的通过率) 学习者编号 入门技能目标 前测教学目标 后测目标 100 89 123 100 89 100 22 895 较学习者在不同考试中的表现。表 11.2 解释了如何通过不同考试成绩的比较来了解学习者- 目标掌握情况。这里只给出了参与分析的 20 名学生中 5 个同学的数据，在表的最下面是 20 个学生的数据总结。表的第一行是各个目标，第二行为考试名称，下面各行用来记录每个学 生在每个考试中每个目标的掌握情况。表底最后两行是总结行，一行给出了 20 个学习者在 每次考试中掌握每个目标的学习者比例，另一行给出了每个目标从前测到后测百分比的增量 或减量。按理说，从前测到后测掌握每个目标的学习者百分比都应该上升，表 11.2 中的四 个目标就是这样。 表 11.2 在前测和后测中学习者在各目标上的表现 目标 1 2 3 4 考试 PR PS PR PS PR PS PR PS 学习者 1 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 学习者 2 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 学习者 3 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 学习者 4 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ // 学习者 20 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 掌握% 20 100 10 100 50 100 40 60 区别 80 90 50 20 注：PR = 前测，PS = 后测，ⅹ= 掌握 表中只显示了 20 个学生中 5 位学生的数据，但是总结百分比是根据全组数据得出的。 你可能还想根据学习者每次考试已掌握目标百分比来比较其在每次考试的表现，这样的 数据汇总可参见表 11.3，其第一行是考试名称和每一次考试所测试的目标数，下面的行是 每次考试每个学习者所掌握目标的百分比。最下面一行是每次考试这组学习者掌握目标百分 比的平均值。从这些数据，设计师可以得出如下推论：1）所选择的这组人适合做评价研究， 2）教学所教的内容是该组人以前没有掌握的，3）教学对于提高学习者技能有效果。 表 11.3 对入门技能、前测和后测数据的总结（按照所有目标的通过率） 学习者编号 3 入门技能目标 9 前测教学目标 9 后测目标 1 100 11 89 2 100 22 89 3 100 22 89