四、阅读下面一段散文,完成下面的习题。(18分) 不见大雁 刘长春 (1)鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上,在烟波浩淼的江河湖海之上,在曲 线优美的山脊之上……鸟儿不远千里万里地自由飞翔着 (2)同时,鸟儿是最具灵性的。“倦鸟而知返”,“笨鸟先飞”,“穷秋南去 春北归”。 (3)被我称作第二故乡的天台山,有一片莽莽苍苍的大森林。山下,终年不断 走着一道清澈的溪流。听不到水波的喧闹,也看不见壮观的水势,就那么悠悠闲 闲不急不忙地流淌着。在地势低洼的山谷间,还形成了一个又一个的深潭,潭水 下泄,汇入溪涧,然后流淌,流淌 (4)一条清溪,优美地流了千年,百年。 (5)秋天的时候,溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清 澄,水波闪烁着点点光斑… (6)这个时候,数以万计的大雁从山那边,从树林间,从遥远的天际,一只衔 接一只,一群簇拥一群,掠过阔大的水面,铺天盖地似的飞过来了!大雁们扇动 着翅膀,拍打着晚霞,激溅着水花,然后亦飞亦落于清溪,壮观的场面,真应得 王勃的名句:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”在我的记忆中,还有那亦 近亦远、亦断亦续的群雁飞鸣之声,犹如九天飘散的音乐,如慕如诉如歌,充斥 于天地之间,这一切让人怦然而肃然。尽管时间好像流水一样地流过了三十年, 可是那雁鸣的余音袅袅,至今不绝如缕于我的耳际 ⑦)一条清溪,优美地流了千年、百年。现在,它还那样地流淌着吗?群雁飞 落清溪的场面还那样地壮观吗? (8)故乡相逢,又是在秋日西风夕阳送别的时候 (9)可是,没有看见天边的几行雁字,也没有听到一声隐约的雁叫。还是儿子 在上小学的时候,他一边朗诵着“秋天到,雁成行”的儿歌,一边奇怪的问我: “爸爸,大雁怎么还不飞来呢?”是啊!是啊!我们已经很长久没有见到春去秋 归的大雁了。“衡阳雁去无留意”,“雁不到,书成谁与”等等一类的诗句,空 留于发黄的书页间和我们无奈的叹息中。而对孩子来说,一生都在远离自然的环 境中进行,听不见鸟鸣,而只在书本上隔膜地读到关于大雁的故事,他们的生命 将会是一种多么孤独与贫瘠的情景呢?他们多么想看见那从天外飞来的雁阵, 会儿排成“一”字,一会儿又排成“人”字,扇动着优美的翅膀,从眼前飞过。 然后,兴高采烈地吹着口哨,也像鸟一样飞进课堂…… ⑩可是,对于同样有着记忆的大雁来说,同样有着自己的苦恼与孤寂。四、阅读下面一段散文，完成下面的习题。(18 分) 不见大雁 刘长春 ⑴鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩淼的江河湖海之上，在曲 线优美的山脊之上……鸟儿不远千里万里地自由飞翔着。 ⑵同时，鸟儿是最具灵性的。“倦鸟而知返”，“笨鸟先飞”，“穷秋南去 春北归”。 ⑶被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林。山下，终年不断 走着一道清澈的溪流。听不到水波的喧闹，也看不见壮观的水势，就那么悠悠闲 闲不急不忙地流淌着。在地势低洼的山谷间，还形成了一个又一个的深潭，潭水 下泄，汇入溪涧，然后流淌，流淌。 ⑷一条清溪，优美地流了千年，百年。 ⑸秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清 澄，水波闪烁着点点光斑…… ⑹这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔 接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！大雁们扇动 着翅膀，拍打着晚霞，激溅着水花，然后亦飞亦落于清溪，壮观的场面，真应得 王勃的名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”在我的记忆中，还有那亦 近亦远、亦断亦续的群雁飞鸣之声，犹如九天飘散的音乐，如慕如诉如歌，充斥 于天地之间，这一切让人怦然而肃然。尽管时间好像流水一样地流过了三十年， 可是那雁鸣的余音袅袅，至今不绝如缕于我的耳际。 ⑺一条清溪，优美地流了千年、百年。现在，它还那样地流淌着吗？群雁飞 落清溪的场面还那样地壮观吗？ ⑻故乡相逢，又是在秋日西风夕阳送别的时候。 ⑼可是，没有看见天边的几行雁字，也没有听到一声隐约的雁叫。还是儿子 在上小学的时候，他一边朗诵着“秋天到，雁成行”的儿歌，一边奇怪的问我： “爸爸，大雁怎么还不飞来呢？”是啊！是啊！我们已经很长久没有见到春去秋 归的大雁了。“衡阳雁去无留意”，“雁不到，书成谁与”等等一类的诗句，空 留于发黄的书页间和我们无奈的叹息中。而对孩子来说，一生都在远离自然的环 境中进行，听不见鸟鸣，而只在书本上隔膜地读到关于大雁的故事，他们的生命 将会是一种多么孤独与贫瘠的情景呢？他们多么想看见那从天外飞来的雁阵，一 会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字，扇动着优美的翅膀，从眼前飞过。 然后，兴高采烈地吹着口哨，也像鸟一样飞进课堂…… ⑽可是，对于同样有着记忆的大雁来说，同样有着自己的苦恼与孤寂