思考提示 第1组问题比较简单。学生主要应当了解地球村和国际共同语两 个概念。 第2组问题:第一部分是本文的绪论,主要意思有两句话,一是 英语已经事实上成为地球村的共同语”,二是“现代是双语言时 代”。第二到第七部分是本文的本论部分。这一部分可分为三层 第二、三部分是第一层,从全球范围论述英语已逐渐取代法语,成 为事实上的国际共同语。第四到第六部分是第二层,以东南亚、印 度、日本几个地区或国家为例,反映世界各国殊路同归,论证走向 双语言时代是国际大趋势。第七部分是第三层,将双语言的发展与 现代化结合起来,指出我国在现代化的过程中,面临改进汉语教学 和提高英语水平的双重紧迫任务,从而引出了本文的结论。文章最 后一段包含了本文的结论——“双语言是一种现代化的指标。从双 定条件思考提示 • 第1组问题比较简单。学生主要应当了解地球村和国际共同语两 个概念。 第2组问题:第一部分是本文的绪论，主要意思有两句话，一是 “英语已经事实上成为地球村的共同语”，二是“现代是双语言时 代”。第二到第七部分是本文的本论部分。这一部分可分为三层： 第二、三部分是第一层，从全球范围论述英语已逐渐取代法语，成 为事实上的国际共同语。第四到第六部分是第二层，以东南亚、印 度、日本几个地区或国家为例，反映世界各国殊路同归，论证走向 双语言时代是国际大趋势。第七部分是第三层，将双语言的发展与 现代化结合起来，指出我国在现代化的过程中，面临改进汉语教学 和提高英语水平的双重紧迫任务，从而引出了本文的结论。文章最 后一段包含了本文的结论——“双语言是一种现代化的指标。从双 语言的水平，可以在一定条件下测知国家现代化的程度