的,使诗人原本悲愤的心情得到暂时的缓解,也是诗章节奏的一个变化,但诗人并未因此萌 生归隐山林的想法。 15.①对贪官污吏剥削百姓的愤怒。痛斥贪官污吏剥削百姓的行为,称之为“盗贼”,谓其 恶行为“诛求” ②对老百姓的深切同情。社会民不聊生,百姓异常贫困,“惟见鸟”“未逢人”,衬托 乡村一片荒芜,寄寓了诗人对百姓的深切同情 ③对国家、民生的深深忧虑。诗人回首“战地”“黄尘”,想起自身遭遇和远处的战火 对百姓、国家以及自己的前途充满忧虑 16.(1)总角之宴,言笑晏晏(2)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰(3)纵一苇之所如,凌 万顷之茫然 17.D【详解】此题考核正确使用词语(包括熟语)的能力,答题时注意明确词语的含义 然后比对给出的句子,看使用是否合乎语境,“好大喜功”指不管条件是否许可,一心想做 大事立大功。多用以形容浮夸的作风。“好高鹜远”指脱离实际地追求目前不可能实现的 过高、过远的目标。句中对应的是“一心为公”,用“好大喜功”。“南辕北辙”,比喻行动和 目的相抵触。“格格不入”形容彼此不协调:不相容。句中讲的是“大气候”和“陈规陋习” 等的关系,用“格格不入”。“春风化雨”比喻良好教育的普遍深入,也用来称颂师长的教诲。 “有的放矢”比喻说话做事有明确的目的性和针对性。句中是“学校管理层、教育主管对青 少年的指导”用“春风化雨”。“老气横秋”主要用来形容青壮年,指人的神态,有暮气沉沉、 缺乏朝气的意思。“暮气沉沉”形容精神萎靡不振,缺乏朝气。句中是“学校”,用“暮气 沉沉”。故选D 18.A【详解】此题考核辨析并修改病句的能力,注意明确病句的类型,以及典型的错例, 答题时从结构和内容的角度分析句子,对照错例,找到错误。题中B项,搭配不当和语序不 当。C项,搭配不当:D项,语序不当。故选A 19.C【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力,重点考核填写衔接句。填写衔接句主要 从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角 度选取。本段文字分析问题、解决问题的立足点,是整个社会的现实,因此,“从大学入手” 比较片面,应用“从现实入手”,故排除BD两项。从“而不能仅仅停留在学生会的层面” 可知应选“深层”,排除AB。故选C。 20.①把握诗人的心灵历程和精神世界;②诗人的思想情感不是不变的:③表现出的思想情 感也不同(每空2分,基本意思相近即可得分) 21.(1)中小学生上网普及率随学段增长而增长,多数人上网做与学习无关的事。(3分) (2)多数家长对学生上网持反对意见,认为上网影响学习或接触不良信息。(3分) 22.作文审题限制性1.内容限制。本题聚焦电影《我和我的祖国》的七个片段,归纳 了新中国70年历程中的几件代表性大事,要求考生从这七个重大历史事件中选择一个,写 自己的感悟和思考。因此,写作内容就必须源于材料所给的七个重大历史事件。考生只能就 其中的一个事件展开论述,如果综合七个事件,泛泛谈新中国发展的历史,则不符合内容要 求 2.立意限制。材料说,“爱国既是一种情怀,又是一种行动”,回望过去的付出和成 绩,与之握手的不仅是光阴,更是光阴背后传达的爱国精神。考生必须认真分析每一个重 大历史瞬间背后所传达的精神:“新中国成立”传达独立自主精神 原子弹爆炸成功”传达自力更生、自强不息、爱国奉献的精神的，使诗人原本悲愤的心情得到暂时的缓解，也是诗章节奏的一个变化，但诗人并未因此萌 生归隐山林的想法。 15．①对贪官污吏剥削百姓的愤怒。痛斥贪官污吏剥削百姓的行为，称之为“盗贼”，谓其 恶行为“诛求”。 ②对老百姓的深切同情。社会民不聊生，百姓异常贫困，“惟见鸟”“未逢人”，衬托 乡村一片荒芜，寄寓了诗人对百姓的深切同情。 ③对国家、民生的深深忧虑。诗人回首“战地”“黄尘”，想起自身遭遇和远处的战火， 对百姓、国家以及自己的前途充满忧虑。 16.（1）总角之宴，言笑晏晏（2）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（3）纵一苇之所如，凌 万顷之茫然。 17. D【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义， 然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，“好大喜功”指不管条件是否许可，一心想做 大事立大功。多用以形容浮夸的作风。 “好高骛远”指脱离实际地追求目前不可能实现的 过高、过远的目标。句中对应的是“一心为公”，用“好大喜功”。“南辕北辙”，比喻行动和 目的相抵触。“格格不入”形容彼此不协调；不相容。句中讲的是“大气候”和“陈规陋习” 等的关系，用“格格不入”。“春风化雨”比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。 “有的放矢”比喻说话做事有明确的目的性和针对性。句中是“学校管理层、教育主管对青 少年的指导”用“春风化雨”。“老气横秋”主要用来形容青壮年，指人的神态，有暮气沉沉、 缺乏朝气的意思。 “暮气沉沉”形容精神萎靡不振，缺乏朝气。句中是“学校”，用“暮气 沉沉”。故选 D。 18. A【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例， 答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中 B 项，搭配不当和语序不 当。C 项，搭配不当；D 项，语序不当。故选 A。 19. C【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核填写衔接句。填写衔接句主要 从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角 度选取。本段文字分析问题、解决问题的立足点，是整个社会的现实，因此，“从大学入手” 比较片面，应用“从现实入手”，故排除 BD 两项。从 “而不能仅仅停留在学生会的层面” 可知应选“深层”，排除 AB。故选 C。 20. ①把握诗人的心灵历程和精神世界；②诗人的思想情感不是不变的；③表现出的思想情 感也不同（每空2分，基本意思相近即可得分） 21．（1）中小学生上网普及率随学段增长而增长，多数人上网做与学习无关的事。（3 分） （2）多数家长对学生上网持反对意见，认为上网影响学习或接触不良信息。（3 分） 22.作文 审题 限制性 1.内容限制。本题聚焦电影《我和我的祖国》的七个片段，归纳 了新中国 70 年历程中的几件代表性大事，要求考生从这七个重大历史事件中选择一个，写 自己的感悟和思考。因此，写作内容就必须源于材料所给的七个重大历史事件。考生只能就 其中的一个事件展开论述，如果综合七个事件，泛泛谈新中国发展的历史，则不符合内容要 求。 2.立意限制。材料说，“爱国既是一种情怀，又是一种行动”，回望过去的付出和成 绩，与之握手的不仅是光阴，更是光阴背后传达的爱国精神。考生必须认真分析每一个重 大历史瞬间背后所传达的精神： “新中国成立”传达独立自主精神。 “原子弹爆炸成功”传达自力更生、自强不息、爱国奉献的精神