方法 课程思政作 重点：掌握辐射换热的强化与削弱的途径。 业：为缓解城 难点：实际传热问题的综合分析 市热岛，请从 辐射传热的控制及综 课程思政融入点：介绍城市热岛现象，讨 传热学角度， 13 张承宇 线下 课堂讲授 目标二 合传热问题分析 论城市热岛的形成原因，思考从天空辐射 给珠三角地 角度，能做哪些贡献。引导学生对当下环 区城市管理 境问题的关注，培养学生的人文情怀。 者提供不少 于两条建议。 靈点：理解传热系数的组成，能应用热阻 传热过程分析与换热 14 张承宇 的概念分析综合性的热量传递过程。 线下 课堂讲授 目标二 器热计算 难点：要求学会用平均温差法进行换热器 的热计算。 重点：间壁式换热器的热设计：掌握强化 换热器的热计算、热 与削弱传热的原则和手段。 14 张承宇 2 线下 课堂讲授 目标二 量传递过程的控制 难点：掌握效能传热单元数的热计算方法： 能对传热问题进行综合分析。 合计 56 备注：优学院平台课程链接https://courseweb.ulearning.cn/ulearning/index.html#/course/announcement?courseld-96964 实践教学进程表 项目类型（验证综合 支撑渠 周次 教学 实验项目名称 授课救师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 设计) 方式 程目标8 方法 13 辐射传热的控制及综 合传热问题分析 张承宇 2 重点：掌握辐射换热的强化与削弱的途径。 难点：实际传热问题的综合分析 课程思政融入点：介绍城市热岛现象，讨 论城市热岛的形成原因，思考从天空辐射 角度，能做哪些贡献。引导学生对当下环 境问题的关注，培养学生的人文情怀。 线下 课堂讲授 课 程 思 政 作 业：为缓解城 市热岛，请从 传热学角度， 给 珠 三 角 地 区 城 市 管 理 者 提 供 不 少 于两条建议。 目标二 14 传热过程分析与换热 器热计算 张承宇 2 重点：理解传热系数的组成，能应用热阻 的概念分析综合性的热量传递过程。 难点：要求学会用平均温差法进行换热器 的热计算。 线下 课堂讲授 目标二 14 换热器的热计算、热 量传递过程的控制 张承宇 2 重点：间壁式换热器的热设计；掌握强化 与削弱传热的原则和手段。 难点：掌握效能-传热单元数的热计算方法； 能对传热问题进行综合分析。 线下 课堂讲授 目标二 合计 56 备注：优学院平台课程链接 https://courseweb.ulearning.cn/ulearning/index.html#/course/announcement?courseId=96964 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方式 支撑课 程目标