变量，实验设计，实验实施，结果分析，实验研究报告的撰写，实验心理学的经 典研究技术与方法，感觉实验，知觉试验，记忆实验等 第三 技能目标 学生通过该课程的学习」 应达到以下技能目标 1)专业能力：通过对实验心理学课程的学习，在理解了实验心理学的系统 理论知识的基础上，能够对实际生活中和心理教育工作中遇到的各种心理问题和 现象做出初步分析和评价，并能影使用实验心理学中提供的方法和工具指导和猪 助解决这些问题。 2)方法能力：本课程的实验以验证性实验为主，给出实验目的、内容、要 求与讨论提示。辅以设计性实验，只给出设计实验目的，要求学生实验前自行设 计内容、要求及讨论内容，实验设计报告由教师审阅后再进行实验。实验由学生 独立完成，出现问题，教师给予引导与示范，务必使学生独立完成，独立分析、 解决问题。在每次实验完成后，经教师检查实验原始记录及实验数据无误后，学 生方可离开实验室。课后学生以须认直按趣定写出实哈研究报告成实哈讨论报告 3、教学要求 通过教师的引导和讲授，让学生能够较为系统地掌握实验 理学的理论和实 践知识，认识和理解科学心理学实验研究的基本方法和步骤，使学生对实验心理 学基本理论和基本方法有一个较为全面、系统地掌握，学习运用基本实验方法分 析实际心理学问题，为进一步学习后继课程和深造打下良好基础。 影生在影习木里程的衬程中应抑据两占 解实验心理学的基本概念和理论要点。 实验心理学是 的学科， 生 综合已学的普通心理学， 心理统计学相关知识，并在实践中加以运用， 从而达到体验心理学研究过程，掌握心理学基础知识。 4、思政内容 思政内容分布在各个章节，包括第一章（我国实验心理学的发展历程，时代 使命，以及著名心理学家介绍)，第三章（以中国高铁的安检为例讲述统计推断 的应用)，第四章（以我国的支数，扶贫为例，讲解区组实验在数音中的应用）： 第七章（以我因乡村心理扶贫为例讲解混合设计的应用），第十章（以论文《脱 贫内生动力机制的质性探究》为例，讲解论文写作的注意事项)，第十五章（以 我国的疫情防控为例，讲述信号检测论如何在公共卫生领域进行应用)。 四、教学内容和要求 第一章绪论 )教学日的与要求 理解实验心理学的含义，了解实验心理学发展的简史。 (二)教学内容 第一节课程介绍(1课时) 、 课程特点 学习方法 第二节实验心理学的历史(1课时)2 变量，实验设计，实验实施，结果分析，实验研究报告的撰写，实验心理学的经 典研究技术与方法，感觉实验，知觉试验，记忆实验等。 第三，技能目标：学生通过该课程的学习，应达到以下技能目标： 1）专业能力：通过对实验心理学课程的学习，在理解了实验心理学的系统 理论知识的基础上，能够对实际生活中和心理教育工作中遇到的各种心理问题和 现象做出初步分析和评价，并能够使用实验心理学中提供的方法和工具指导和帮 助解决这些问题。 2）方法能力：本课程的实验以验证性实验为主，给出实验目的、内容、要 求与讨论提示。辅以设计性实验，只给出设计实验目的，要求学生实验前自行设 计内容、要求及讨论内容，实验设计报告由教师审阅后再进行实验。实验由学生 独立完成，出现问题，教师给予引导与示范，务必使学生独立完成，独立分析、 解决问题。在每次实验完成后，经教师检查实验原始记录及实验数据无误后，学 生方可离开实验室。课后学生必须认真按规定写出实验研究报告或实验讨论报告。 3、教学要求 通过教师的引导和讲授，让学生能够较为系统地掌握实验心理学的理论和实 践知识，认识和理解科学心理学实验研究的基本方法和步骤，使学生对实验心理 学基本理论和基本方法有一个较为全面、系统地掌握，学习运用基本实验方法分 析实际心理学问题，为进一步学习后继课程和深造打下良好基础。 学生在学习本课程的过程中应把握两点：一是要力求全面、深刻、准确地理 解实验心理学的基本概念和理论要点。实验心理学是一门既广博又精深的学科， 需要考生综合已学的普通心理学，心理统计学相关知识，并在实践中加以运用， 从而达到体验心理学研究过程，掌握心理学基础知识。 4、思政内容 思政内容分布在各个章节，包括第一章（我国实验心理学的发展历程，时代 使命，以及著名心理学家介绍），第三章（以中国高铁的安检为例讲述统计推断 的应用），第四章（以我国的支教，扶贫为例，讲解区组实验在教育中的应用）， 第七章（以我国乡村心理扶贫为例讲解混合设计的应用），第十章（以论文《脱 贫内生动力机制的质性探究》为例，讲解论文写作的注意事项），第十五章（以 我国的疫情防控为例，讲述信号检测论如何在公共卫生领域进行应用）。 四、教学内容和要求 第一章 绪论 （一）教学目的与要求 理解实验心理学的含义，了解实验心理学发展的简史。 （二）教学内容 第一节 课程介绍（1 课时） 一、 课程特点 二、 学习方法 第二节 实验心理学的历史（1 课时）