实验内容：以组为单位对比《新闻联播》的几次改版，分析改版的原因和效果。 各组的对比结果要在不同新闻类型方面有所侧重，有所区别。各组分工明确，责 任到人。 实验性质：综合性实验 实验学时：3学时 实验目的与要求：以央视最王牌的电视新闻节目为例，掌握电视新闻节目的形态 和主要特征。 实验条件：非线性编辑机房，多媒体设备 研究与思考： (1)《新闻联播》为何可以持续播出这么多年？ (2)新闻如何做好奥论传播？ 实验项目二 实验名称：社教类电视节目形态分析 实验内容：以组为单位各自选择一档电视纪录片、电视谈话节目、电视体育节目、 电视少儿节目、电视服务节目、电视广告节目进行历史发展分析，完成PPT的制 作，并由主要负责人来讲述。 实验性质：综合性实验 实验学时：4学时 实验目的与要求：掌握不同类型的社教类电视节目形态的特征与历史发展源流。 实验条件：非线性编辑机房，多媒体设备 研究与思考： (1)所有这些社教类电视节目的特点异同点是什么？ (2)思考电视的服务功能、社会功能；作为编导专业的学生如何建立社会责任 意识。 实验项目三 实验名称：文娱类电视节目制作 实验内容：以组为单位对比《新闻联播》的几次改版，分析改版的原因和效果。 各组的对比结果要在不同新闻类型方面有所侧重，有所区别。各组分工明确，责 任到人。 实验性质：综合性实验 实验学时：3 学时 实验目的与要求：以央视最王牌的电视新闻节目为例，掌握电视新闻节目的形态 和主要特征。 实验条件：非线性编辑机房，多媒体设备 研究与思考： （1）《新闻联播》为何可以持续播出这么多年？ （2） 新闻如何做好舆论传播？ 实验项目二 实验名称：社教类电视节目形态分析 实验内容：以组为单位各自选择一档电视纪录片、电视谈话节目、电视体育节目、 电视少儿节目、电视服务节目、电视广告节目进行历史发展分析，完成 PPT 的制 作，并由主要负责人来讲述。 实验性质：综合性实验 实验学时：4 学时 实验目的与要求：掌握不同类型的社教类电视节目形态的特征与历史发展源流。 实验条件：非线性编辑机房，多媒体设备 研究与思考： （1）所有这些社教类电视节目的特点异同点是什么？ （2）思考电视的服务功能、社会功能；作为编导专业的学生如何建立社会责任 意识。 实验项目三 实验名称：文娱类电视节目制作