圳)职业技术学院 Shenzhen Polytechni 6、求出3~100之间的所有素数,并按每行5个数打印输出 (1)判断一个数是否素数 (2)利用循环对3-100之间的数进行判断 (3)每行打印5个数,在循环中进行 学生容易出错的地方 嗯写循环时不考虑结束,造成死循环 for语句分执行顺序 问题与讨论 三种循环都可以用来处理同一类问题,一般情况下它们可以互相替代 三种循环都能用 break结東循环,用 continue开始下一次循环。 □ while和 do-while只判断循环条件。循环变量的初值化要放在循环语句之前(如 i=0,s=1等),在循环体中还应包含修改循环条件的语句(如i++,j+等)。 小结 巩固for语句的执行顺序(学生易错) (1)循环变量赋初值 (2)判断循环条件是否满足 (3)如果条件满足,执行循环体,否则退出循环 (4)循环变量增量(正、负),以使循环趋于结束 粤进一步明确: break与 continue的区别, break跳出整个循环, continue结束本 次循环开始进入下次循环的判断 循环三要素是在写循环语句时必需要考虑的内容,并且全部落实 课后任务 从5-100之间找出能被5或7整除的数(或类似求1-—100之间不能被8整除的数) 考虑打印99乘法表(二重循环) 计算机系乌云高娃 Wygwl2lcn, com第17页共83页深 圳 职 业 技 术 学 院 Shenzhen Polytechnic 计算机系乌云高娃 Wygw@21cn.com 第 17 页 共 83 页 6、 求出 3～100 之间的所有素数，并按每行 5 个数打印输出 （1） 判断一个数是否素数 （2） 利用循环对 3－100 之间的数进行判断 （3） 每行打印 5 个数，在循环中进行 学生容易出错的地方 写循环时不考虑结束，造成死循环 for 语句分执行顺序 问题与讨论 三种循环都可以用来处理同一类问题，一般情况下它们可以互相替代。 三种循环都能用 break 结束循环，用 continue 开始下一次循环。 while 和 do-while 只判断循环条件。循环变量的初值化要放在循环语句之前（如 i=0,s=1 等），在循环体中还应包含修改循环条件的语句（如 i++,j++等）。 小结 巩固 for 语句的执行顺序（学生易错） （1） 循环变量赋初值 （2） 判断循环条件是否满足 （3） 如果条件满足，执行循环体，否则退出循环 （4） 循环变量增量（正、负），以使循环趋于结束 进一步明确：break 与 continue 的区别，break 跳出整个循环，continue 结束本 次循环开始进入下次循环的判断 循环三要素是在写循环语句时必需要考虑的内容，并且全部落实 课后任务 从 5－100 之间找出能被 5 或 7 整除的数（或类似求 1－100 之间不能被 8 整除的数） 考虑打印 99 乘法表（二重循环）