《组织学与胚胎学》教学大纲 供影像学专业五年制使用 课程名称:组织学与胚胎学( Histology and embryology) 课程编号:100203K理论学时:46 课程性质及任务 组织学与胚胎学是一门医学专业基础课程,包括组织学与胚胎学两部分内容。组织学是研究正常人 体微细结构及其相关功能的一门学科,它为生理学、生物化学、免疫学、病理学以及临床医学等的学习 奠定坚实基础。胚胎学是研究人体发生、发育过程及其机理、先天性畸形及其成因的学科,胚胎学与遗 传学、组织学、病理学、分子生物学等基础学科联系密切,为妇产科学、男性学、生殖工程学、儿科 学、矫形外科学、肿瘤科学等临床学科提供必要的基础知识,也是计划生育与优生学赖以发展的学科之 机体的微细结构及其功能是在个体发生、发育过程中逐渐形成和完善的,只有了解机体的发生、发 育规律,才能深刻理解它们的微细结构和功能,因此组织学与胚胎学既是两门独立的学科,而又有着密 切的内在联系。 二、教学目的 本课程的教学目的是通过理论课和实习课的教学,积极创造条件,充分运用多媒体、标本、模型、 绘图、幻灯片和教学电影、电视片等直观的教具,使学生掌握人体微细结构和人胚发育的基本理论、基 本知识及相应的基本技能;并了解本学科发展的新成就、新进展,为学习其它医学基础课及有关临床课 打好基础。在教学过程中,不仅要传授专业知识,更要注重开发学生的智力,激发学习兴趣,培养学生 自主学习能力;培养和训练学生独立观察、独立思考和独立工作的能力:提高学生获取知识、提出问 题、分析问题、解决问题的基本能力及开拓创新精神。 三、教学计划 教学计划规定学时数:90学时;本课程计4学分。理论讲授学时:46学时;实验课学时:44学 时;理论讲授与实验的比例约为1:1。 四、教学组织和教学方法 教学组织:本课程的教学包括理论讲授、标本实习、自学、课前预习与课后复习等环节。在整个教 学过程中,严格按照三基(即基本理论、基本知识和基本技能)以及三严(即严肃的科学态度、严格的 科学作风和严密的科学方法)的教学原则与要求进行严密的教学活动。在掌握基础理论、基本知识和基 本技能的基础上,强调三注重培养训练,即注重培养学生的独立思考与观察、分析问题和解决问题的能 力;注重培养学生的技能、智能和自学能力:注重培养学生的辨证科学思维方法。通过集体备课环节, 研讨教学活动及落实具体教学内容与进度 教学方法:组织学与胚胎学是一门非常重要的医学基础课,但是由于内容都是微观结构,学生会觉 得单调枯燥,抽象晦涩,难以理解与记忆,因此在本课程的教学过程中,我们在充分发挥教师的授课指 导作用和学生的学习主动性和创造性的前提下,采用自制的多媒体教学课件,灵活采用启发式、问题 式、讨论式等多种形式的教学方法,注意贯彻形态与功能相联系的观点、发生发展与进化的观点、局部 与整体相统一的观点、理论与实践相联系的观点。改进教学方法,加强课堂教学的趣味性,吸引学生的 注意力,提高组胚课堂教学的质量。 1启发式、问题引导式教学:本教学方法重在启发学生学习主动性。为了调动学生的学习主动性, 可通过问题的提出或者是临床病例问题的引导,使学生为了解决问题去学习,从而使学习变得更有目 标,更有意义,更能调动起学生学习的兴趣和主动性。 2直观式教学:本课程是一门直观性强的课程。采用直观性教学使写在书本上“分散的”、“静止 的”、“抽象的”知识变得更具体、更形象、更生动。为感知、理解、记忆创造条件。在教学中恰当地 运用多媒体中插播动画及视频,如骨发生的过程、白细胞的吞噬、卵泡的发育及排卵过程等,不仅使内 容变得一目了然,而且深深的吸引学生,达到事半功倍的效果《组织学与胚胎学 》教学大纲 供影像学专业五年制使用 课程名称：组织学与胚胎学(Histology and embryology ) 课程编号：100203TK理论学时：46 一、课程性质及任务 组织学与胚胎学是一门医学专业基础课程，包括组织学与胚胎学两部分内容。组织学是研究正常人 体微细结构及其相关功能的一门学科，它为生理学、生物化学、免疫学、病理学以及临床医学等的学习 奠定坚实基础。胚胎学是研究人体发生、发育过程及其机理、先天性畸形及其成因的学科，胚胎学与遗 传学、组织学、病理学、分子生物学等基础学科联系密切，为妇产科学、男性学、生殖工程学、儿科 学、矫形外科学、肿瘤科学等临床学科提供必要的基础知识，也是计划生育与优生学赖以发展的学科之 一。机体的微细结构及其功能是在个体发生、发育过程中逐渐形成和完善的，只有了解机体的发生、发 育规律，才能深刻理解它们的微细结构和功能，因此组织学与胚胎学既是两门独立的学科，而又有着密 切的内在联系。 二、教学目的 本课程的教学目的是通过理论课和实习课的教学，积极创造条件，充分运用多媒体、标本、模型、 绘图、幻灯片和教学电影、电视片等直观的教具，使学生掌握人体微细结构和人胚发育的基本理论、基 本知识及相应的基本技能；并了解本学科发展的新成就、新进展，为学习其它医学基础课及有关临床课 打好基础。在教学过程中，不仅要传授专业知识，更要注重开发学生的智力，激发学习兴趣，培养学生 自主学习能力；培养和训练学生独立观察、独立思考和独立工作的能力；提高学生获取知识、提出问 题、分析问题、解决问题的基本能力及开拓创新精神。 三、教学计划 教学计划规定学时数：90学时；本课程计 4 学分。理论讲授学时：46学时；实验课学时：44学 时；理论讲授与实验的比例约为1:1。 四、教学组织和教学方法 教学组织：本课程的教学包括理论讲授、标本实习、自学、课前预习与课后复习等环节。在整个教 学过程中，严格按照三基（即基本理论、基本知识和基本技能）以及三严（即严肃的科学态度、严格的 科学作风和严密的科学方法）的教学原则与要求进行严密的教学活动。在掌握基础理论、基本知识和基 本技能的基础上，强调三注重培养训练，即注重培养学生的独立思考与观察、分析问题和解决问题的能 力；注重培养学生的技能、智能和自学能力；注重培养学生的辨证科学思维方法。通过集体备课环节， 研讨教学活动及落实具体教学内容与进度。 教学方法：组织学与胚胎学是一门非常重要的医学基础课，但是由于内容都是微观结构，学生会觉 得单调枯燥，抽象晦涩，难以理解与记忆，因此在本课程的教学过程中，我们在充分发挥教师的授课指 导作用和学生的学习主动性和创造性的前提下，采用自制的多媒体教学课件，灵活采用启发式、问题 式、讨论式等多种形式的教学方法，注意贯彻形态与功能相联系的观点、发生发展与进化的观点、局部 与整体相统一的观点、理论与实践相联系的观点。改进教学方法，加强课堂教学的趣味性，吸引学生的 注意力，提高组胚课堂教学的质量。 1.启发式、问题引导式教学：本教学方法重在启发学生学习主动性。为了调动学生的学习主动性， 可通过问题的提出或者是临床病例问题的引导，使学生为了解决问题去学习，从而使学习变得更有目 标，更有意义，更能调动起学生学习的兴趣和主动性。 2.直观式教学：本课程是一门直观性强的课程。采用直观性教学使写在书本上“分散的”、“静止 的”、“抽象的”知识变得更具体、更形象、更生动。为感知、理解、记忆创造条件。在教学中恰当地 运用多媒体中插播动画及视频，如骨发生的过程、白细胞的吞噬、卵泡的发育及排卵过程等，不仅使内 容变得一目了然，而且深深的吸引学生，达到事半功倍的效果