清代的社会改治经济文化和思想概况 清代文学的总体风貌和各体文学的发展脉络及特点 (三)课后练习 1.明代文学的特点。 2.清代文学的特点。 3.明清文学与时代思潮的关系 (四)教学方法与手段 讲课为主，随堂讨论为辅」 第二章高启《青丘子歌》、《登金陵雨花台望大江》分析 (一)目的与要求 学握高启的生平与其创作的关联。 解高肩 原 3.赏析《青丘子歌》、《登金陵雨花台望大江》 (二)教学内容 第一节高启生平经历 1.高启的生平阶段 2.高启的文学地位。 第 前期创作的代 三，《橙金陵雨花台望大江可以视为后期创作的代表 (三)课后练习 1.尝试比较高启与李白的差异。 2.分析“从今四海永为家，不用长江限南北”的内涵。引导同学们认识诗 人对“家国统一”的感慨和相关历史文化知识。 (四)教学方法与毛段 进课为主，随堂讨论为辅 第三章李贽《童心说》分析 (一)目的与要求 1.掌握李贽的生平与思想」 2.分析《童心说》的内涵及意义 (二)教学内容 第一节李格的牛平与思相 1.李贽的生平 2.李贽的思想。 第一节高启代麦作公胡 1.《童心说》的文本理解 2.《童心说》的可以视为后期创作的代表】 33 1.清代的社会政治经济文化和思想概况。 2.清代文学的总体风貌和各体文学的发展脉络及特点。 （三）课后练习 1. 明代文学的特点。 2. 清代文学的特点。 3. 明清文学与时代思潮的关系。 （四）教学方法与手段 讲课为主，随堂讨论为辅。 第二章 高启《青丘子歌》、《登金陵雨花台望大江》分析 （一）目的与要求 1.掌握高启的生平与其创作的关联。 2.了解高启被害的原因。 3.赏析《青丘子歌》、《登金陵雨花台望大江》。 （二）教学内容 第一节 高启生平经历 1．高启的生平阶段。 2．高启的文学地位。 第二节 高启代表作分析 1.《青丘子歌》可以视为前期创作的代表。 2.《登金陵雨花台望大江》可以视为后期创作的代表。 （三）课后练习 1. 尝试比较高启与李白的差异。 2.分析“从今四海永为家，不用长江限南北”的内涵。引导同学们认识诗 人对“家国统一”的感慨和相关历史文化知识。 （四）教学方法与手段 讲课为主，随堂讨论为辅。 第三章 李贽《童心说》分析 （一）目的与要求 1.掌握李贽的生平与思想。 2.分析《童心说》的内涵及意义。 （二）教学内容 第一节 李贽的生平与思想 1．李贽的生平。 2．李贽的思想。 第二节 高启代表作分析 1.《童心说》的文本理解。 2.《童心说》的可以视为后期创作的代表