水文学 课程讲稿 授课题目(教学章、节或主题):1绪论 授课方式 (请打√) 理论课口√讨论课口实验课口习题课口其他口 安排 2 教学要求(分掌握、熟悉、了解三个层次): 了解水文学的研究内容及其在农田水利工程建设中的作用,水文现象的基本特性, 现代水文学的特点。掌握水循环、大循环和小循环、水文现象等基本概念 教学重点、难点及关键知识点 水循环、大循环和小循环、水文现象等基本概念 图例讲解 方法及手段 板书 教学基本内容(教学过程) 改进设想 1.1水文现象及其循环 水的表现形式:降水、蒸发、渗流、径流,统称为水文现象。 降水:凡空气中水气以任何形式冷凝并降落在地表上都属于降水。降水的形 式有雨、雪、雾、雹等 蒸发:地表向空中逸散水分,使水上升成为水气的主要途径有截留蒸发、地 面蒸发、叶面散发、水面散发、水面蒸发和海洋蒸发等5种。 渗流:水从地表渗到地内,以及在地内流动的现象,可分为2步:下渗或入 渗是指地表水经过土壤表面进入土壤的过程:渗透是指水分在土壤内的运动。 径流:分为地表径流和地下径流地表径流是指水在地面上流动的现象,包括 坡地谩流和河槽流动;地下径流是水在地下含水层内的流动现象。河川径流是和 人类关系最密切的了,它是水文学研究的主要内容 3地球上的水在太阳热能的作用下,不断蒸发而成水汽,上升到高空,随大 气运动而散布到各处。这种水汽如遇适当条件与环境,则凝结而成降水, 下落到地面。到达地面的雨水 除部分为植物截留并蒸发外,一部分沿地面流动成为地面径流,一部分渗入地下 沿含水层流动成为地下径流,最后,他们之中的大部分流归大海。然后,又重新 蒸发,继续凝结形成降水,运转流动,往复不停。这种过程,成为自然界的水分 循环,其示意图可见图1.1。 根据水分循环过程的整体性和局部性,可把水分循环分为大循环和小循环两类, 由海洋蒸发的水汽降到大陆后又流归海洋的循环,称为大循环;海洋蒸发的水汽 凝结后成为降水又直接降落到海洋上或者陆地上的降水在没有流归海洋之前,又 蒸发到空中去的这些局部循环,成为小循环。水文学 课程讲稿 授课题目（教学章、节或主题）：1 绪论 授课方式 （请打√） 理论课□ √ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 教学要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解水文学的研究内容及其在农田水利工程建设中的作用，水文现象的基本特性， 现代水文学的特点。掌握水循环、大循环和小循环、水文现象等基本概念 教学重点、难点及关键知识点： 水循环、大循环和小循环、水文现象等基本概念 图例讲解 方法及手段 板书 教学基本内容（教学过程） 改进设想 1.1 水文现象及其循环 水的表现形式：降水、蒸发、渗流、径流，统称为水文现象。 降水：凡空气中水气以任何形式冷凝并降落在地表上都属于降水。降水的形 式有雨、雪、雾、雹等， 蒸发：地表向空中逸散水分，使水上升成为水气的主要途径有截留蒸发、地 面蒸发、叶面散发、水面散发、水面蒸发和海洋蒸发等 5 种。 渗流：水从地表渗到地内，以及在地内流动的现象，可分为 2 步：下渗或入 渗是指地表水经过土壤表面进入土壤的过程；渗透是指水分在土壤内的运动。 径流：分为地表径流和地下径流地表径流是指水在地面上流动的现象，包括 坡地谩流和河槽流动；地下径流是水在地下含水层内的流动现象。河川径流是和 人类关系最密切的了，它是水文学研究的主要内容。 3 地球上的水在太阳热能的作用下，不断蒸发而成水汽，上升到高空，随大 气运动而散布到各处。这种水汽如遇适当条件与环境，则凝结而成降水， 下落到地面。到达地面的雨水， 除部分为植物截留并蒸发外，一部分沿地面流动成为地面径流，一部分渗入地下 沿含水层流动成为地下径流，最后，他们之中的大部分流归大海。然后，又重新 蒸发，继续凝结形成降水，运转流动，往复不停。这种过程，成为自然界的水分 循环，其示意图可见图 1.1。 根据水分循环过程的整体性和局部性，可把水分循环分为大循环和小循环两类。 由海洋蒸发的水汽降到大陆后又流归海洋的循环，称为大循环；海洋蒸发的水汽 凝结后成为降水又直接降落到海洋上或者陆地上的降水在没有流归海洋之前，又 蒸发到空中去的这些局部循环，成为小循环