那片绿绿的爬山虎 第一课时 学习目标 1、会认7个生字,会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄 昏、客厅、莫名其妙”等词语 2、能联系上下文,抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句 3、感受叶老的认真、质朴,懂得学作文应先学作人。学习修改作文的方法,培养认真修改 作文的习惯。 4、正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重、难点 联系上下文,抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句 课前准备 1、搜集叶圣陶和肖复兴的资料。 2、推荐阅读《爬山虎的脚》生字生词卡片。生字课件。 教学方法 自学指导法 谈话导入 1、师生交流搜集的有关叶圣陶和肖复兴的资料。 2、两位作家之间究竟发生了什么事呢?让我们通过读课文来了解。 3、板书课题:那片绿绿的爬山虎 4、看了课题,你有什么疑问? 、试读课文,自学生宇新词 1、自读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子多读几遍 2、指名分段读课文,检查朗读情况。 教师相机出示卡片,正音巩固生字、新词,引导学生结合积累,运用多种方法记住字形。 推荐眼帘删掉规范燥热融洽 黄昏客厅余晖蕴含摇曳莫名其妙 3、汇报交流自学情况。读词语和生字卡片 4、重点指导书写:篇、翻、糊,几部分要写紧凑(课件演示)。 三、初读课文,整体感知 1、默读课文,说说课文主要写了什么事 2、组织朗读比赛,要读得正确、流利。 板书设计 课后小记 第二课时 学习目标 1、会认7个生字,会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄 昏、客厅、莫名其妙”等词语。 2、能联系上下文,抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。 3、感受叶老的认真、质朴,懂得学作文应先学作人。学习修改作文的方法,培养认真修改 作文的习惯26 那片绿绿的爬山虎 第一课时 学习目标 1、会认 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄 昏、客厅、莫名其妙”等词语。 2、能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。 3、感受叶老的认真、质朴，懂得学作文应先学作人。学习修改作文的方法，培养认真修改 作文的习惯。 4、正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重、难点 联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。 课前准备 1、搜集叶圣陶和肖复兴的资料。 2、推荐阅读《爬山虎的脚》生字生词卡片。生字课件。 教学方法 自学指导法 教学过程： 一、谈话导入 1、师生交流搜集的有关叶圣陶和肖复兴的资料。 2、两位作家之间究竟发生了什么事呢?让我们通过读课文来了解。 3、板书课题：那片绿绿的爬山虎。 4、看了课题，你有什么疑问? 二、试读课文，自学生宇新词 1、自读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子多读几遍。 2、指名分段读课文，检查朗读情况。 教师相机出示卡片，正音巩固生字、新词，引导学生结合积累，运用多种方法记住字形。 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 余晖 蕴含 摇曳 莫名其妙 3、汇报交流自学情况。读词语和生字卡片。 4、重点指导书写：篇、翻、糊，几部分要写紧凑(课件演示)。 三、初读课文，整体感知 1、默读课文，说说课文主要写了什么事。 2、组织朗读比赛，要读得正确、流利。 板书设计 课后小记 第二课时 学习目标 1、会认 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄 昏、客厅、莫名其妙”等词语。 2、能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。 3、感受叶老的认真、质朴，懂得学作文应先学作人。学习修改作文的方法，培养认真修改 作文的习惯