授课方式：案例教学与研究性学习相结合 专题三：走进学校 一教育内容的认识与反思 (8学时 数学内容，1 学校教育内容的构成： 校教育内容的表现形 教学要求：了解学校教育内容的基本组成，掌握学校德育的内涵，理解学校 德育的实施方法和基本模式，了解课程的基本类型，掌握学科课程、活动课程、 综合课程的特点，了解课程设计的基本模式与实施的基本取向，掌握新课程改革 的基本理念：能结合教育实际分析学校德育的问题，能正确评价学校课程的实 施效果：树立正确的德育观，增强对新课程改革的认识和适应性，树立正确的课 程观。 授课方式：讲授与讨论相结合 专题四：走进学校 一教育方式的认识与反思 (12学时) 教学内容：教学：班级管理 数学要求，理解数学的主要任条，理解数学过程的基本规律，堂据班级樱买 制的优缺 确理解 了解建 式教学污 掌握教学设计的基本要求和 程序， 解班级管理白 基本模式，掌握班级管理的基本内容：能运用教学相关 理解释教学现象和问题，能结合各学科完成教学设计，具备基本的班集体建设能 力和基本的班主任工作技能：树立正确的教学观和班级管理理念，树立改革意识。 授课方式：多媒体教学、案例教学与研究性学习相结合 题五：走出学校 教育本质的认识与反思 (10学时) 数学 :教百 本质：教育功能：教育目的 教学要求：了解教育的本质特征，理解教育功能的分类，掌握教育的个体功 能和社会功能，掌握教育目的、培养目标、课程目标及教学目标的关系，了解教 育目的的基本类型，理解我国教育目的的基本精神：能运用教育本质的相关原理 正确分析各种教育问题，能在比较中正确理解我国的教育目的，能正确分析教育 与人的发展的关系 端正对教育的认识 树立正确的教育本质观和目的观 授课方式 案例教学与讲授相结合 三、其他教学环节安排 中学教育观察、观看优秀班主任事迹报告等录像、一线教师校长讲座。 四、考核方式 (1)平时成绩：占总成绩的40%。其中，出勤、课堂讨论发言、网络教学 参与等平时综合表现占20%，课堂学生小组合作学习占40%，教育经典著作阅 读占40%。 (2)期末考核：满分100分，占总成绩的60%，闭卷（开卷）笔试。总成 绩以百分制记录 五、教材及主要参考书 (1)教材：自编 (2 主要参考书： 全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础[].北京：教育科学出版 社，2002. 余文森，新果程背景下的公共教育学教程门，北京：高等教育出版社，2004 袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社，2004 写人：新涌韬 审核人：轩颗 课程负责人：于明业7 授课方式：案例教学与研究性学习相结合 专题三：走进学校——教育内容的认识与反思 （8 学时） 教学内容：学校教育内容的构成；学校教育内容的表现形式 教学要求：了解学校教育内容的基本组成，掌握学校德育的内涵，理解学校 德育的实施方法和基本模式，了解课程的基本类型，掌握学科课程、活动课程、 综合课程的特点，了解课程设计的基本模式与实施的基本取向，掌握新课程改革 的基本理念； 能结合教育实际分析学校德育的问题，能正确评价学校课程的实 施效果；树立正确的德育观，增强对新课程改革的认识和适应性，树立正确的课 程观。 授课方式：讲授与讨论相结合 专题四：走进学校——教育方式的认识与反思 （12 学时） 教学内容：教学；班级管理 教学要求：理解教学的主要任务，理解教学过程的基本规律，掌握班级授课 制的优缺点，正确理解讲授法，了解建构式教学法，掌握教学设计的基本要求和 程序，了解班级管理的基本模式，掌握班级管理的基本内容；能运用教学相关原 理解释教学现象和问题，能结合各学科完成教学设计，具备基本的班集体建设能 力和基本的班主任工作技能；树立正确的教学观和班级管理理念，树立改革意识。 授课方式：多媒体教学、案例教学与研究性学习相结合 专题五：走出学校——教育本质的认识与反思 （10 学时） 教学内容：教育本质；教育功能；教育目的 教学要求：了解教育的本质特征，理解教育功能的分类，掌握教育的个体功 能和社会功能，掌握教育目的、培养目标、课程目标及教学目标的关系，了解教 育目的的基本类型，理解我国教育目的的基本精神；能运用教育本质的相关原理 正确分析各种教育问题，能在比较中正确理解我国的教育目的，能正确分析教育 与人的发展的关系；端正对教育的认识，树立正确的教育本质观和目的观。 授课方式：案例教学与讲授相结合 三、其他教学环节安排 中学教育观察、观看优秀班主任事迹报告等录像、一线教师校长讲座。 四、考核方式 （1）平时成绩：占总成绩的 40%。其中，出勤、课堂讨论发言、网络教学 参与等平时综合表现占 20%，课堂学生小组合作学习占 40%，教育经典著作阅 读占 40%。 （2）期末考核：满分 100 分，占总成绩的 60%，闭卷（开卷）笔试。总成 绩以百分制记录。 五、教材及主要参考书 （1）教材：自编 （2）主要参考书： 全国十二所重点师范大学联合编写．教育学基础[M]．北京：教育科学出版 社，2002． 余文森．新课程背景下的公共教育学教程[M]．北京：高等教育出版社，2004． 袁振国．当代教育学[M]．北京：教育科学出版社，2004． 撰写人：靳涌韬 审核人：轩 颖 课程负责人：于明业