2、《过秦论》分上、中、下三篇,这里选的是上篇。全文详尽地分析了秦国所以能削平六国 及其迅速灭亡的原因,目的是给汉帝进行政治改革时提供借鉴。本文的重点是在于论述 秦统一天下之后,导致灭亡的过失,因此篇名《过秦论》。“过”这里是名词活用作词 批评其过失,“过秦”即“言之过”(东汉应劭语)或“指责秦政之失”的意思。 《师说》 1、韩愈(768-824),字 代河阳人,著名文学家、哲学家 动的倡 导者,后人称之为韩 著有《先生文集》 2、唐代 运动:韩愈是该运动的倡导者。他反对六朝以来浮华艳丽的文风,竭力主张 “文以载 提出了“惟言之务去”、“辞必出”的口号,主张学习先秦、两汉 “言之有 “言贵创新”的优秀文,坚决摒弃只讲形式不重、华而不的文 风。对当时和后世的影响极其深远。因此苏轼称他“文起八代之 ,后世尊他为八 大家之首 3、唐宋八大家有: 4、写作背景:《师说》是韩愈的代表作之一,是他三十五岁时在长安任国子博士时写的。本 文是韩愈借给学生李蟠赠文的机会,抨击那些自恃门第高贵的大夫们“耻学于”的恶 劣风气。 科普文章 科学研究的思维过程一般是:提出问题——分析问题一一解决问题。 科普文章属于说明文,学习说明文要注意 1、说明对象: 2、说明顺序:时间空间逻辑 3、说明文结构:总分式并列式递进式 4、说明方法:举例子、下定义、列数字、打比方、分类别、列图表等 5、语言:准确、简明、平实或生动 《动物游戏之谜》 1、说明对象: 2、说明顺序: 3、说明结构: 4、说明方法 5、语言 《宇宙的边疆》2、《过秦论》分上、中、下三篇，这里选的是上篇。全文详尽地分析了秦国所以能削平六国 及其迅速灭亡的原因，目的是给汉 帝进行政治改革时提供借鉴。本文的重点是在于论述 秦统一天下之后，导致灭亡的过失，因此篇名《过秦论》。“过”这里是名词活用作 词， 批评其过失，“过秦”即“言 之过”(东汉应劭语)或“指责秦政之失”的意思。 《师说》 1、韩愈（768—824），字 ， 代河阳人，著名文学家、哲学家、 运动的倡 导者，后人称之为韩 、韩 、韩 ，著有《 先生文集》。 2、唐代 运动：韩愈是该运动的倡导者。他反对六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张 “文以载 ”，提出了“惟 言之务去”、“辞必 出”的口号，主张学习先秦、两汉 “言之有 ”、“言贵创新”的优秀 文，坚决摒弃只讲形式不重 、华而不 的文 风。对当时和后世的影响极其深远。因此苏轼称他“文起八代之 ”，后世尊他为 八 大家之首。 3、唐宋八大家有： 4、写作背景：《师说》是韩愈的代表作之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的。本 文是韩愈借给学生李蟠赠文的机会，抨击那些自恃门第高贵的 大夫们“耻学于 ”的恶 劣风气。 科普文章 科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。 科普文章属于说明文，学习说明文要注意： 1、说明对象： 2、说明顺序：时间 空间 逻辑 3、说明文结构：总分式 并列式 递进式 4、说明方法：举例子、下定义、列数字、打比方、分类别、列图表等 5、语言：准确、简明、平实或生动 《动物游戏之谜》 1、说明对象： 2、说明顺序： 3、说明结构： 4、说明方法： 5、语言： 《宇宙的边疆 》