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《毛泽东思想与邓小平理论思考习题解答》第十章思考习题
文档格式:DOC 文档大小:25KB 文档页数:3
思考习题 1.如何理解中国特色社会主义文化的地位? 2.为什么必须坚持中国先进文化的前进方向? 3.如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系? 4.如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义? 5.怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容?
《中国十大名花》教学资源(PPT)花中仙子水中芙蓉(荷花)
文档格式:PPT 文档大小:1.56MB 文档页数:6
爱莲说 周敦颐(1017———1073) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊 。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染,濯清而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益 清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花 , 之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子 者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者 何人?牡丹之爱,宜乎众矣
中国高等教育学会:总体国家安全观知识竞赛题库(2020年12月,共十二章,含答案)
文档格式:PDF 文档大小:1.04MB 文档页数:198
第一章 国家安全知识题库 第二章 宗教政策法规知识题库 第三章 反邪教知识题库 第四章 法治与治安安全题库 第五章 心理安全题库 第六章 消防和用电安全题库 第七章 实验室安全题库 第八章 交通安全题库 第九章 防灾减灾安全题库 第十章 急症处置与紧急自救安全题库 第十一章 食品药品安全题库 第十二章 公共卫生安全题库
贵州师范学院:《马克思主义哲学原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 社会发展和历史的创造者
文档格式:PPT 文档大小:2.79MB 文档页数:63
第一节 社会规律的客观性及其基本内容 一、社会规律的含义及特点 二、社会发展规律的基本内容 三、社会发展的客观动力系统 第二节 历史主体的能动性及其社会作用 一、两种对立的历史主体观 二、人民群众是历史的主体 三、个人在社会发展中的作用 四、群众观点和群众路线 第三节 社会规律与历史主体的辩证关系
《机车电传动系统》课程教学资源(教材讲义)绪论
文档格式:DOC 文档大小:46.5KB 文档页数:7
电力牵引在铁路运输中的地位及其发展 铁路运输在国民经济中占有重要的地位,是国民经济的大动脉,是国民经济三大支柱 产业之一。它担负着城乡、工矿各种物资和人员交流的主要运输任务。进入21世纪,随着 国民经济继续保持持续、快速、健康增长,人民生活水平的提高,人们消费结构和消费观 念的变化,要求交通运输有更大的运输能力、更高的运行速度和更优质的服务。就铁路运 输而言
《无机材料物理性能》第八章 光学性能(8.1)光和物质相互作用的基本理论
文档格式:PPT 文档大小:39KB 文档页数:10
一、重要性 介质中的各种光学现象本质上是光和 物质相互作用的结果。从经典电子模 型出发,研究光和物质相互作用的微 观过程,是讨论介质中光的折射、散 射、吸收和色散等常见的线性光学现 象的物理本质的基础
运城学院:《民俗旅游学》课程教学资源(电子教案)第六章 居住民俗与旅游
文档格式:DOCX 文档大小:49.78KB 文档页数:19
通过本讲的教学,了解民居的概念和构成、居住环境观、民居的建筑习俗与居住的惯制,理解居住民俗的含义;熟悉居住民俗与旅游的关系;掌握居住民俗的概念、形成过程与制约因子、文化内涵和旅游价值以及中国民居景观的类型、民居的保护与旅游利用
《中医养生学》课程教学资源(PPT课件)第七讲 养生理论与原则
文档格式:PPT 文档大小:230.5KB 文档页数:15
一、天人相应的整体观 指自然,即人类周围客观存 在的自然界,包括一年四季的变化与轮 转;天上的日月、星辰、大气圈;地上 的生物圈、岩石、土壤、江河湖海等, 总之,除了人以外的一切生命和非生命 的物质,都称为“天
《中药材质量标准参考资料》中药材质量标准-石决明
文档格式:DOC 文档大小:28KB 文档页数:2
中药材质量标准 中文名石决明 汉语拼音 Shijueming 英文名 CONCHA HALIOTIDIS 来源本品为鲍科动物杂色鲍 Haliotis diversicolor Reeve、皱纹盘鲍 Haliotis discus hannai 羊鲍 Haliotis ovina gmelin、澳洲鲍 Haliotis ruber( Leach)、耳 鲍Hali aeus或白鲍 Haliotis laevigata( Donovan)的贝壳 性状杂色鲍呈长卵圆形,内面观略呈耳形,长7~9cm,宽5~6cm,高约 2cm
运城学院:《教育学 Education Science》课程教学资源(电子教案,打印版)第四章 教育目的
文档格式:PDF 文档大小:6.25MB 文档页数:13
了解教育目的的概念、理解教育目的的社会制约性、教育目的的价值取向、了解我国的教育目的、理想和现实中的教育目的、理想以及现实中教育目的偏差的原因分析。帮助学生树立正确的教育目的观。培养学生辩正分析问题的意识和能力。进一步理解教育是“培养人的活动”的内涵
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