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《土壤理化分析》课程教学资源(讲义)土壤速效养分的测定
文档格式:DOC 文档大小:45.5KB 文档页数:6
土壤中能被植物直接吸收,或在短期内能转化为植物吸收的养分,叫速效养分。养分 总量中速效养分虽然只占很少部分,但它是反映土壤养分供应能力的重要指标。因此测定土 壤中速效养分,可作为科学种田,经济合理施肥的参考
《土壤理化分析》课程教学资源(讲义)土壤比重、容重和孔隙度的测定
文档格式:DOC 文档大小:52.5KB 文档页数:4
一、比重的测定 土壤比重又称真比重,是指单位体积的固体土粒重与同体积的水重之比。土壤比重可 用来计算土壤的总孔隙度,其数值大小还可间接反映土壤的矿物组成和有机质含量
《中药急性中毒的诊断与救治》教学资源(PPT课件讲稿)总论(共四章)
文档格式:PPT 文档大小:665.5KB 文档页数:106
第一章 中药急性中毒 第二章 中药中毒引起的机体器官系统的损害 第三章 植物类中药中毒 第四章 动物类有毒中药中毒
《高等数学考试题》试卷号:B020017T
文档格式:DOC 文档大小:88KB 文档页数:4
一、解答下列各题(本大题共3小题,总计13分) 1、(本小题4分) 对函数f(x)= arctan在[0,1]上验证拉格朗日中值定理的正确性
吉林大学:《构造地质学》课程教学资源(实习指导)实习十 断层几何要素赤平投影
文档格式:PDF 文档大小:293.1KB 文档页数:9
一、掌握断层与应力之间的几何关系及赤平投影特征 二、学习用赤平投影方法求主应力方位、确定断层的性质 三、根据已知条件求断层的总滑距
《环境工程概论》课程教学资源(教案讲义)第一章 工程学总论
文档格式:DOC 文档大小:31.5KB 文档页数:3
一、工程学及其与基础科学的关系 人类的一切科学活动不外乎有两个目的:一是认识自然,一是适应自然、保护自然 和改造自然。前者对应着自然科学中的基础科学,也称为理学,后者则对应着自然科学 中的工程技术科学,也称为工程学或工学:工程学和基础科学之间的这种目的的差异是 它们相互区别的根本所在,也反应了这二大学科的变质所在 现在,我们可以更具体地描述工程学了
浙江大学:《经济法实务》第九章 竞争法
文档格式:PPT 文档大小:50KB 文档页数:35
竞争法是调整竞争关系,规范竞争活动 的法律规范的总称。 其主要目的是预防和制止不正当竞争 为,打击限制竞争的行为,从而规范经 营主体的竞争行为,确保竞争的自由和 公正,并在一定程度上协调私主体的竞 争利益和社会公共利益的冲突及矛盾
安徽理工大学:《地质学基础》课程教学资源(教案讲义)第二章 矿物
文档格式:DOC 文档大小:30.5KB 文档页数:3
一、元素和同位素 元素—由原子组成(原子核、核外电子)目前己108种(总数)92种 (自然界) 同种原子可有不同原子量(中子数不同称同位素,108种元素中(108 21=87种)均具有两种以上同位素混合同位素共300多种,其中几十种具有 放射性,蜕变释放、β、γ粒子。放射性同位素,对人体杀伤力很强
安徽理工大学:《地质学基础》课程教学资源(教案讲义)第十五章 湖泊和沼泽的地质作用
文档格式:DOC 文档大小:76KB 文档页数:11
一、湖泊概况 湖泊陆地上的积水洼地。 湖泊在其发展过程中,常因淤积转变为沼泽。 湖+沼总面积占全球大陆面各的4.1% 虽然面积不大,但是陆地上重要的沉积盆地,可形成许多重要的沉积盆 地,可形成许多重要的沉积矿产,如煤、石油、食盐烧碱及各种盐类所 以研究湖泊、沼泽的地质作用是有实际价值的
西南交通大学:《理论力学》课程教学资源(试卷习题)考试试卷二试题
文档格式:DOC 文档大小:1.87MB 文档页数:4
一、判断题(本大题共5小题,每小题2分,总计10分) 1.质点有运动就有惯性力。() 2.质点系的内力不能改变质点系的动量与动量矩() 3.已知质点的运动方程就可以确定作用于质点上的力;已知作用于质点上的力也可以确定质点的运动方程。()
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