深圳大学化学与化工学院：《有机化学 Organic Chemistry》课程教学资源（基础实验）有机实验室常用仪器与使用——玻璃仪器（一）

西安石油大学化学化工学院：《有机化学 Organic Chemistry》课程教学资源（化学工程与工艺专业实验教案，打印版）仪器洗涤与玻璃加工

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深圳大学化学与化工学院：《有机化学 Organic Chemistry》课程教学资源（基础实验）有机实验室常用仪器与使用——玻璃器皿的洗涤

一、植物组织培养实验室设计 二、仪器和设备 三、玻璃器皿和用具 四、培养条件

T采用双平行玻璃板光学测微器,当光线不垂直于双平 玻璃板,光线产生的平移量Δ。利用测微螺旋使双平行 璃板作相向运动,直至重合(即对径分划线重合),分 线的移动量为对径分划线之间角距的一半,这个量可由 微器分划盘上上读取,正确的量应为两次读数之和

化学分析与仪器分析方法比较 化学分析:常量组分(>1%),E0.1%~0.2% 准确度高 依据化学反应,使用玻璃仪器

一、离子选择性电极的分类 二、玻璃（非晶体膜）电极 三、晶体膜电极（氟电极） 四、流动载体膜电极（液膜电极） 五、敏化电极

1仪器无色玻璃瓶(容积至少为1升) 2采样 用玻璃瓶采集样品,采样后尽快测试,或者将样品放在暗处、4℃下保存

使用Bordoni型的仪器在声频范围内研究了铁镍基金属玻璃的低温含氢内耗,并研究了退火处理对内耗的影响。结果表明低温含氢内耗是Snoek 型弛豫,并观察到了反常模量亏损和反常弛豫强度现象,提出τ缺陷增强 Snoek 弛豫模型解释了反常弛豫强度现象