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复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)应用伦理学之生态篇
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复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)韩国学生与中国学生对医学美容的态度
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复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)学术不端问题分析研究
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复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)应用大学生对既得利益与继得财富的态度伦理学张博
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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)暴力美学的伦理问题——暴力美学:艺术与伦理的碰触
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第一节社会心理学的产生和发展 社会心理学的产生与发展,大体经历三个时期: 思辨期即在哲学怀抱中出现并积累社会心理思想阶 段; 经验描绘期即在母体学科(心理学、社会学)中孕育并 脱胎而成为具有最初学科形式的成型阶段;
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在物理测量中,使用某种合适的测量工具测量物体所获得的数量资料(即数值与单位)可 以对所要测量物体的属性给出明确的意义。但在教学测量中,用分数描述行为反应的心理属 性,它的意义就不那么明确了。例如,学生的某次数学测验成绩是依赖他们掌握语文或物理 的知识和能力所得到的,那么这次数学成绩在很大程度上并不能反映所要测量的逻辑思维、 运算和空间想象等方面的心理属性
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儿童保健 婴幼儿神经心理发育特点 青春期教育讲座 正确对待手淫 更年期保健
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《学前儿童保育学》课程教学资源(专家讲座PPT)安全管理是托幼机构管理的头等大事
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《指南》是什么? 为什么制定《指南》 贯彻《指南》要注意的问题 《指南》的框架与内容
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