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南京大学：计算机科学与技术系学习指导（PPT讲座）研究生学习培养要求与指南（课题组内使用）

仲伟民（清华大学）——目前的学术评价机制妨碍学术创新

一、人才培养目标 三、学制学时学分 二、人才培养模式 四、本科课程体系 五、学士学位授予 六、大外分级教学 七、教材自主订购

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