(8)使……欢乐 3.(1)不因为处境贫困而终日愁苦,不为了富贵而急切追求 (2)一边喝酒一边作诗,来使自己的情志得到欢乐 (1)是一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失的封建时代知识分子的形象 (2)①不愁贫贱,也不追求富贵。 ②恰然自乐,返璞归真,希望过先民那种纯朴天真的生活。 二、5东晋陶渊明(或陶潜)五柳先生 6.s hi z he 7.(1)有人(2)墙(3)希望(4)破、坏 8.B9.B 10.(1)平时悠闲平静少说话,不去追求名利 (2)心中便忘记了得失,用这种生活态度过自己的一生。 ll)他是一个淡泊名利、放荡不羁、洁身自好的知识分子的典型形象。 12他洁身自好,不慕荣利的思想值得学习,但他消极避世,放浪形骸的行为并不值得 马说 ●作业导航 1.了解作者所处的社会现实和他的思想感情 2注意“食”“策”“之”“其”等词的意义和用法 3.了解“说”这种文体 、基础部分 1.下列加点字的读音有误的一项是() A.衹(zhi)辱于奴隶人之手 B骈(pi迫n)死于槽枥之间 C食(sh)马者不知其能千里而食也 D其真无马邪(ye)?其真不知马也 2解释下列各组中加点的字。 (1)一食或尽粟一石() 食之不能尽其才() (2)执策而临之( 策之不以其道() (3)其真无马也() 其真不知马也() 3下列句子中无通假字的一项是() A.食之不能尽其材 B才美不外见 C.其真无马邪 D安求其能千里也 4.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( 例:鸣之而不能通其意 A.祇辱于奴隶人之手 B执策而临之（8）使……欢乐 3.（1）不因为处境贫困而终日愁苦，不为了富贵而急切追求。 （2）一边喝酒一边作诗，来使自己的情志得到欢乐。 4.（1）是一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失的封建时代知识分子的形象。 （2）①不愁贫贱，也不追求富贵。 ②怡然自乐，返璞归真，希望过先民那种纯朴天真的生活。 二、5.东晋 陶渊明（或陶潜） 五柳先生 6.ｓｈì ｚｈé 7.（1）有人 （2）墙 （3）希望 （4）破、坏 8.B 9.B 10.（1）平时悠闲平静少说话，不去追求名利。 （2）心中便忘记了得失，用这种生活态度过自己的一生。 11.他是一个淡泊名利、放荡不羁、洁身自好的知识分子的典型形象。 12.他洁身自好，不慕荣利的思想值得学习，但他消极避世，放浪形骸的行为并不值得 效法。 23 马 说 ●作业导航 1.了解作者所处的社会现实和他的思想感情； 2.注意“食”“策”“之”“其”等词的意义和用法； 3.了解“说”这种文体。 一、基础部分 1.下列加点字的读音有误的一项是( ) A.祇．(zhǐ)辱于奴隶人之手 B.骈．(pián)死于槽枥之间 C.食．(shí)马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪．(yé)?其真不知马也 2.解释下列各组中加点的字。 （1）一食．或尽粟一石（ ） 食．之不能尽其才（ ） （2）执策．而临之（ ） 策．之不以其道（ ） （3）其．真无马也（ ） 其．真不知马也（ ） 3.下列句子中无通假字的一项是( ) A.食之不能尽其材 B.才美不外见 C.其真无马邪 D.安求其能千里也 4.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例：鸣之．而不能通其意 A.祇辱于奴隶人之．手 B.执策而临之．