人教新课标八年级语文下册第五单元作业设计.doc_大学文库

人教新课标八年级语文下册第五单元作业设计 21 与朱元思书一、做客“联想吧” 本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（加油啊！）写“山”的：_____________________ 写“水”的：_____________________ 二、测测你的注音速度！（又快又准！）缥．（）碧无碍．（）负势竞．（）上泠泠．（）作响嘤嘤．（）成韵鸢．（）飞戾．（）天互相轩．（）邈．（）三、验验你的写字速度！（你很棒的！）经ｌúｎ_____世务ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì_____ 急ｔｕāｎ_____甚箭在ｚｈòｕ_____犹昏风烟ｊù_____净四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！）天山共．色争着从．流飘荡筹划猛浪若奔．远互相轩邈．顺、随负势竞．上飞奔的马经纶．．世务一样的五、来，做个小翻译！（我相信，你准行！） 1.从流飘荡，任意东西。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。六、你一定能准确解释语段后的问题！（来吧！） ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②_____________，_____________。_____________，_____________。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。_____________， _____________；_____________，_____________。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；_____________，_____________。_____________，_____________；疏条交映，有时见日。 1.请在文中画横线处补足原文。 2.《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。 3.富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？（请用文中原句回答） 4.写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。 5.全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文

的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以_____写水流舒缓处，以_______________ 写水流湍急处。再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。 6.本文表达了作者怎样的思想感情？参考答案 21 与朱元思书一、写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” “采菊东篱下，悠然见南山。” 写“水”的：“白日依山尽，黄河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 二、ｐｉǎｏ àｉｊìｎɡ ｌíｎɡ ｙīｎɡ ｙｕāｎｌì ｘｕāｎｍｉǎｏ三、纶窥反柯蔽湍昼俱四、略五、1.（乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。 2.湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。 3.蝉在长久不断地叫，从不停止；猿猴也在不停地哀鸣。六、1.水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏 2.文学吴均 3.“奇山异水，天下独绝。” 4.视觉方面：“风烟俱净，天山共色。” “急湍甚箭，猛浪若奔。” 听觉方面：“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。” 5.一奇山异水，天下独绝第二、三段 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”“急湍甚箭，猛浪若奔。” 负竞轩邈争直泉声鸟声蝉声猿声 6.表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。五柳先生传一、积累与运用 1.给加点字注音。好．读书（）嗜．酒（）黔．娄（）衔觞．（）箪．（）俦．（）吝．情（） 2.解释下列加点字。（1）先生不知何许．．人也__________ （2）造．饮辄．尽__________ （3）性嗜．酒__________ （4）每有会意．．__________ （5）不汲汲．．于富贵__________ （6）极．其言，兹．若人之俦．乎__________

（7）晏如．．__________ （8）以乐．其志__________ 3.翻译下列各句。（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（2）衔觞赋诗，以乐其志 4.简答题（1）根据课文第一段，说说五柳先生给你留下了什么印象？（2）课文第二段的“赞”，归纳了五柳先生哪两个特点。二、阅读先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 5.上文中的“先生”指的是__________时期的________，号__________。 6.给加点的字注音。嗜____________ 辄____________ 7.解释加点的字。（1）或．置酒而招之__________ （2）环堵．萧然__________ （3）期．在必醉__________ （4）短褐穿．结__________ 8.对下列句子里虚词理解不正确的一项是（） A.亦不详其姓字（其：他的） B.因以为号焉（因：因此） C.既醉而退（既：已经） D.以此自终（以：用） 9.对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（） A.每有/会意，便/欣然忘食 B.性/嗜酒，家贫/不能常得 C.亲旧/知其如此，或置酒/而招之 D.常著文章/自娱，颇示/己志 10.将下面的话翻译成现代汉语。（1）闲静少言，不慕荣利。（2）忘怀得失，以此自终。 11.说说文中的“先生”是怎样的一个人物形象？ 12.怎样正确地评价他的居住习惯和生活细节？参考答案五柳先生传一、1.ｈàｏｓｈì ｑｉáｎｓｈāｎɡ ｄāｎｃｈóｕｌìｎ 2.（1）何处（2）到……去；每每，总是（3）喜好（4）对精神实质有所领会（5）急切追求的样子（6）推究；代词，指五柳先生类（7）安然自若的样子

C.燕赵多慷慨悲歌之士 D.骈死于槽枥之间 5下列说法不符合文义的一项是() A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才,表达强烈的愤慨。 B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。 C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。阅读下文,完成6~10题。世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,衹辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 6第一句“世有伯乐,然后有千里马”在全文中的作用是 7因为没有伯乐,千里马往往遭受到“ 的命运 8怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能?(整理文中有关句子回答) 9由本文内容引申开去,简要谈谈你对“人尽其才”的看法 10.对下列句子的意思,解释不当的一句是…() A.食马者不知其能千里而食也喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 B才美不外见它的才能和美好品质不被外人看见 C安求其能千里也? 又怎么能要求它日行千里呢? D食不饱,力不足吃得不饱,力气不充足二、提高部分阅读下文,完成11-14题。顿蝦者,善负小虫也。行遇物,辄持取,卬其首负之。背愈重,虽困剧不止也其背甚涩,物积因不散,卒踬仆不能起。人或怜之,为去其负。苟能行,又持取如故又好上高,极其力不已,至坠地死今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己所累,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病矣。苟能起,又不艾。日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫注:①卬ang:高举着头。②踬hi仆:跌倒。③病:疲惫。④艾yi:停止,悔改 ll.解释加点字的意思。辄持取() 人或怜之() 苟能行() 又持取如故() 又不艾() 亦以病矣()

C.燕赵多慷慨悲歌之．士 D.骈死于槽枥之．间 5.下列说法不符合文义的一项是( ) A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。 B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。阅读下文，完成 6~10 题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 6.第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是__________________________。 7.因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_________________________________________” 的命运。 8.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？(整理文中有关句子回答) 9.由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。 10.对下列句子的意思，解释不当的一句是…( ) A.食马者不知其能千里而食也喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 B.才美不外见它的才能和美好品质不被外人看见 C.安求其能千里也？又怎么能要求它日行千里呢？ D.食不饱，力不足吃得不饱，力气不充足二、提高部分阅读下文，完成 11~14 题。蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬①其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病③矣。苟能起，又不艾④。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！注：①卬ánɡ：高举着头。②踬 zhì仆：跌倒。③病：疲惫。④艾 yì：停止，悔改。 11.解释加点字的意思。辄．持取( ) 人或．怜之( ) 苟．能行( ) 又持取如故．( ) 又不艾．( ) 亦以病．矣( )

ｙｕáｎ（）疑质理遇其ｃｈì（）ｄｕō （）负ｑｉè（）曳ｘǐ（）足肤ｊūｎ（）裂寓ｎì（）旅戴朱ｙīｎɡ（）宝饰ｙè（）然ｙùｎ（）袍ｂì（）衣四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！）假借．．于藏书之家大无从致．书以观等待弗．之怠通“披”，这里是穿的意思不敢稍逾约．．借又患无硕．师浇洗俟．其欣悦不持汤沃灌．．超过约定的期限皆被．绮绣得到五、来，做个小翻译！（别让我们失望哦！） 1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 2.援疑质理，俯身倾耳以请。 3.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。六、你应该可以准确解释语段后的问题！（加油啊！） ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。_____________，_____________，_____________，_____________。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 _____________ ， _____________ ， _____________ 。 _____________ ， _____________ ， _____________ ； _____________ ， _____________ ， ______________________，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，_________________________。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。用舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；_____，_____，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.请在文中画横线处补足原文。 2.《送东阳马生序》节选自《________________》，作者________，_____朝 ________家。 3.下列语句有通假字的一项是 A.至舍，四支僵劲不能动 B.盖余之勤且艰若此 C.凡所宜有之书，皆集于此 D.岂他人之过哉 4.概括选文的内容

5.本文在内容上突出使用了________的手法。举例说说这样写的好处。（用事实说话）参考答案 24 送东阳马生序一、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。或书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。或勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。二、ｄàｉｙú ｓｈｕò ｑū ｓì ｙìｎɡ ｗò ｑīｎｐī ｑǐ 三、援叱咄箧屣皲逆缨烨缊敝四、略五、1.曾经走到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 2.提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。 3.仆人拿着热水给我浇洗，用被子包着盖好，很久才舒缓过来。 4.因为内心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。六、1.①天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠先达德隆望尊门人弟子填其室未尝稍降辞色余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请或遇其叱咄色愈恭礼愈至 ②负箧曳屣行深山巨谷中余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意 2.宋学士文集宋濂明文学 3.A（A 项中“支”通“肢”） 4.通过自己外出求学的艰难情景，突出了学问和成就必须来源于勤奋刻苦的努力。 5.对比例如富家子弟与自己的穷困作对比，条件的艰苦与求学的执著作对比，突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。 25 诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠一、做个小诗人请将这首诗默写下来！（你很棒的！）二、你一定能准确解答下列问题！（相信你！没错的！） 1.本诗选自《_________》，作者________，_____朝人，“酬”，这里是________的意思。 2.请用原文语句回答问题。（1）本诗中用典的语句是_______________，_______________。（2）诗中的千古名句是_________________________，_______________。 3.本诗表达了怎样的思想感情？赤壁一、做个小诗人

、巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。、1.刘禹锡集·外集刘禹锡唐以诗相答 2.(1)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 (2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 3.本诗不仅表达了长年被贬偏远之地,政治失意的愤懑,而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。赤壁折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 1樊川诗集杜牧唐 2东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 3作者借古讽今,告诫统治者不要寄希望于侥幸,表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧民的情怀过零丁洋、辛苦遭逢起一径,干戈寥落四周星山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁人生自古谁无死,留取丹心照汗青二、1.文山先生全集文天祥履善宋瑞文山浮休道人 2.(1)人生自古谁无死留取丹心照汗青 (2)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍 3.整首诗将个人遭遇与国家民族命运联系在一起,充分表达了诗人赤诚的爱国情怀和沉痛而悲壮的心境,表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节。水调歌头明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。、1.东坡乐府笺苏轼子瞻东坡居士宋文学 2.(1)人有悲欢离合月有阴晴圆缺 (2)但愿人长久千里共婵娟 3.作者将抽象的人生哲理具体化、形象化,以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗,流露出作者不与人争、自得其乐的人生理想与生活态度。山坡羊·潼关怀古峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦:亡,百姓苦、1.全元散曲张养浩元散曲作 2.(1)兴,百姓苦;亡,百姓苦 (2)望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处 (3)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路

一、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。二、1.刘禹锡集·外集刘禹锡唐以诗相答 2.（1）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 3.本诗不仅表达了长年被贬偏远之地，政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。赤壁一、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。二、1.樊川诗集杜牧唐 2.东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 3.作者借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧民的情怀。过零丁洋一、辛苦遭逢起一径，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。二、1.文山先生全集文天祥履善宋瑞文山浮休道人 2.（1）人生自古谁无死留取丹心照汗青（2）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍 3.整首诗将个人遭遇与国家民族命运联系在一起，充分表达了诗人赤诚的爱国情怀和沉痛而悲壮的心境，表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节。水调歌头一、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。二、1.东坡乐府笺苏轼子瞻东坡居士宋文学 2.（1）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（2）但愿人长久千里共婵娟 3.作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，流露出作者不与人争、自得其乐的人生理想与生活态度。山坡羊·潼关怀古一、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。二、1.全元散曲张养浩元散曲作 2.（1）兴，百姓苦；亡，百姓苦（2）望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处（3）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路