看到课题,你产生了哪些疑问?学生质疑 初读课文,自主识字 1自由读课文,边读边想刚才我们提出的问题:我是谁?我为什么说自己不是弱 小的?画出本课的生字词 出示生词认读。 周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动 芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得 娇嫩掀起雨衣 自由读、指名读、开火车读 3老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗? 读句子 出示:原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露 珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻 突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,紧接着,下起了倾盆大雨。 大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。 三、写字 1出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。 2观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?3范写,重点指导: 弱:提示两个点、提的写法。 末:先与未比较再写 芬芳:草字头的横不要太长,两竖下方略向内斜,写出呼应感,芬字的撇捺要舒 展,芳字的中横要写长。4学生练习,把字写规范、美观 展示,交流评价 四、作业 1、写生字 2、熟读课文 第二课时 导入 今天我们继续学习第七课:谁知道弱小是什么意思呢? 2.过渡:外国有一个小男孩叫萨沙,虽然他才五岁,但是他也不愿意做一个弱小 的人,并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的,再读读这个故事 读议悟情 1自读第1自然段,想想这一自然段告诉了我们什么? 2夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩。那里 盛开着美丽的铃兰花。突然,萨沙发现了一丛一一野蔷薇 指名朗读,把你的感受读出来 正当野蔷薇美美地开着时,突然,雷声大作,天上飘下了几滴雨点,紧接着下 起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚,哥哥托利亚又把 雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解, 于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读3——9自然段, 4、自由读3-9自然段。 (1)萨沙一共说了几句话? 出示:妈妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢? 这就是说,我是最弱小的了?看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑 二、初读课文，自主识字 1 自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱 小的？画出本课的生字词。 出示生词认读。 周末 萨沙托利亚铃兰花野蔷薇 簇拥随风舞动 芬芳扑鼻聊天 倾盆大雨递给垂着头显得 娇嫩 掀起雨衣 自由读、指名读、开火车读 3 老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 4、读句子。 出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露 珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。 大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。 三、写字： 1 出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 2 观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 3 范写，重点指导： 弱：提示两个点、提的写法。 末：先与未比较再写 芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒 展，芳字的中横要写长。 4 学生练习，把字写规范、美观。 5 展示，交流评价。 四、作业： 1、写生字。 2、熟读课文。 第二课时 一、导入： 1. 今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢？ 2. 过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是他也不愿意做一个弱小 的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。 二、读议悟情： 1 自读第 1 自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？ 2 夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里 盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛――野蔷薇。 指名朗读，把你的感受读出来。 3 正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下 起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把 雨衣递给了弟弟萨沙。可是 5 岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解， 于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读 3——9 自然段， 4、自由读 3-9 自然段。 （1）萨沙一共说了几句话？ 出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 这就是说，我是最弱小的了？