4)方剂的组成与变化。(45) 5)剂型。(4) 6)方剂的服法。(13) 重占 难点：①方剂与治法的关系。 ②方剂的组成与变化。 重点：方剂的“君、臣、佐、使”结构。 对策：用多媒体、板书讲解，结合临床实际。 教学 教学方法：单班授课，师生比1：67。 组织 1)通过课堂提问回顾已学习内容. 2)通过批改作业检测学生对课程的学习、理解情况。 教学 方法 以课堂讲授为主，结合教学课件。 思考 1)方剂学发展中个著作的历史意义是什么？ 题及 阅读 2)治法对方剂的应用是何意义？ 材料 3)各分类方法在方剂学中的优点是什么？ 4)“君、臣、佐、使”组成结构对方剂应用是何意义？ 5)方剂的煎药与服法对方剂是何意义？ 题后记 授课教师：刘雯履 系主任：李鹏 2014年8月26日 4) 方剂的组成与变化。(45’) 5) 剂型。(4’) 6) 方剂的服法。(13’) 重点 难点 及 对策 难点：① 方剂与治法的关系。 ② 方剂的组成与变化。 重点：方剂的“君、臣、佐、使”结构。 对策：用多媒体、板书讲解，结合临床实际。 教学 组织 教学方法：单班授课，师生比 1：67。 1) 通过课堂提问回顾已学习内容。 2) 通过批改作业检测学生对课程的学习、理解情况。 教学 方法 以课堂讲授为主，结合教学课件。 思考 题及 阅读 材料 1) 方剂学发展中个著作的历史意义是什么？ 2) 治法对方剂的应用是何意义？ 3) 各分类方法在方剂学中的优点是什么？ 4) “君、臣、佐、使”组成结构对方剂应用是何意义？ 5) 方剂的煎药与服法对方剂是何意义？ 题 后 记 授课教师：刘雯霞 系主任：李鹏 2014 年 8 月 26 日