社会主义经济概论教案 第一章社会主义经济制度的本质特征 教学目的:从马、恩对未来社会认识的方法及对未来社会经济特征的认识入手,通过对 社会主义经济制度的认识的历史发展的分析,结合我国社会主义经济建设和改革开放以来的 伟大的实践,总结出有中国特色的社会主义经济理论和社会主义的基本经济特征。让学生在 掌握科学的分析方法的基础上,认识社会主义经济制度的本质特征 教学重点:1、马恩对未来社会基本经济特征的认识。 2、有中国特色的社会主义经济理论的主要内容 3、社会主义初级阶段的基本经济制度。 教学难点:以公有制为主体的市场经济。 导 言 马克思、恩格斯在19世纪资本主义自由竞争的时代,从理论上揭示了人类走向社会主 义道路的一般规律和条件,从而使社会主义从空想变成了科学。列宁在20世纪初帝国主义 时代,开辟了落后国家进行社会主义革命和建设的探索和实践的道路,使社会主义从理想变 成了活生生的现实。社会主义制度的确立在人类历史上是一个崭新的事物,社会主义事业是 一个前无古人的事业。从1917年十月革命第一个社会主义国家在苏联建立,至今不到一百 年的历史中,中国以及所有的社会主义国家就如何建设社会主义进行了艰难的探索。有成功 的经验,有失败的教训,关键问题是没有搞清楚邓小平同志所提出的“什么是社会主义,怎 样建设社会主义”这个根本问题。“什么是社会主义,怎样建设社会主义”不仅是社会主义 建设的根本问题,出是社会主义经济理论研究的根本问题和出发点 第一节马克思恩格斯对社会主义社会的科学预测 马、恩对未来社会认识的方法论及其科学意义 (一)方法论—唯物辫证的历史观 1、认识论基础——实践的观点: 在马、恩生活的时代,社会主义作为一种社会制度还没有出现,因此在社会主义从空想 到科学的转变中首先遇到一个理论上的难题:一方面,按照历史唯物主义的观点,是社会存 在决定社会意识,但是在社会主义制度还没有出现的条件下,人们如何能够建立一种关于未 来社会主义的理论并在这一理论的指导下去建立一个全新的社会主义社会?另一方面,没有 社会主义的理论就没有社会主义的实践,如果人们对于所从事的社会主义的运动目标毫无了 解,那么现实的社会主义运动还有什么意义?在他们那里,这个难题是通过引入社会实践这 范畴得以解决的。他们认为,人类社会的发展是主观与客观、目的性与规律性的统一,这 统一就是社会实践,人们在改造自然的同时改造着社会,在改变环境的同时改变着自己 “全部社会生活在本质上是实践的”,“哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变 世界。”在社会实践基础上建立的唯物史观,既克服了经验主义理论的不可知理论,又摆脱 了唯理主义理论的先验论,从而为科学社会主义理论的建立奠定了认识论的基础1 社会主义经济概论教案 第一章 社会主义经济制度的本质特征 教学目的：从马、恩对未来社会认识的方法及对未来社会经济特征的认识入手，通过对 社会主义经济制度的认识的历史发展的分析，结合我国社会主义经济建设和改革开放以来的 伟大的实践，总结出有中国特色的社会主义经济理论和社会主义的基本经济特征。让学生在 掌握科学的分析方法的基础上，认识社会主义经济制度的本质特征。 教学重点：1、马恩对未来社会基本经济特征的认识。 2、有中国特色的社会主义经济理论的主要内容。 3、社会主义初级阶段的基本经济制度。 教学难点：以公有制为主体的市场经济。 导 言 马克思、恩格斯在 19 世纪资本主义自由竞争的时代，从理论上揭示了人类走向社会主 义道路的一般规律和条件，从而使社会主义从空想变成了科学。列宁在 20 世纪初帝国主义 时代，开辟了落后国家进行社会主义革命和建设的探索和实践的道路，使社会主义从理想变 成了活生生的现实。社会主义制度的确立在人类历史上是一个崭新的事物，社会主义事业是 一个前无古人的事业。从 1917 年十月革命第一个社会主义国家在苏联建立，至今不到一百 年的历史中，中国以及所有的社会主义国家就如何建设社会主义进行了艰难的探索。有成功 的经验，有失败的教训，关键问题是没有搞清楚邓小平同志所提出的“什么是社会主义，怎 样建设社会主义”这个根本问题。“什么是社会主义，怎样建设社会主义”不仅是社会主义 建设的根本问题，出是社会主义经济理论研究的根本问题和出发点。 第一节 马克思恩格斯对社会主义社会的科学预测 一、马、恩对未来社会认识的方法论及其科学意义 （一）方法论——唯物辩证的历史观 1、认识论基础——实践的观点： 在马、恩生活的时代，社会主义作为一种社会制度还没有出现，因此在社会主义从空想 到科学的转变中首先遇到一个理论上的难题：一方面，按照历史唯物主义的观点，是社会存 在决定社会意识，但是在社会主义制度还没有出现的条件下，人们如何能够建立一种关于未 来社会主义的理论并在这一理论的指导下去建立一个全新的社会主义社会？另一方面，没有 社会主义的理论就没有社会主义的实践，如果人们对于所从事的社会主义的运动目标毫无了 解，那么现实的社会主义运动还有什么意义？在他们那里，这个难题是通过引入社会实践这 一范畴得以解决的。他们认为，人类社会的发展是主观与客观、目的性与规律性的统一，这 一统一就是社会实践，人们在改造自然的同时改造着社会，在改变环境的同时改变着自己。 “全部社会生活在本质上是实践的”，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变 世界。”在社会实践基础上建立的唯物史观，既克服了经验主义理论的不可知理论，又摆脱 了唯理主义理论的先验论，从而为科学社会主义理论的建立奠定了认识论的基础