3 改为每天测量 4 次；体温降至正常后，连续测二天，每日三次。 （2）降温 可选用物理降温或药物降温方法。物理降温有局部和全身冷疗两种。 （3）补充营养和水分 少量多餐补充易消化的高热量、高蛋白、高维生素的流质或半流质 食物，以提高机体的抵抗力。 （4）增进舒适、预防并发症 休息 2）口腔护理 3）皮肤护理 （5）加强心理护理 观察发热各阶段病人的心理状态，对体温的变化及伴随的症状予以耐 心解释，以缓解其焦虑、紧张的情绪。 （6）健康教育 与病人共同讨论分析发热原因及防护措施；教育病人加强营养、锻炼，以 增强身体素质、提高防病能力。 （二）体温过低 体温过低（hypothermia） 三、测量体温的技术 （一）体温计的种类 1. 玻璃汞柱体温计（glass thermometer 分口表、肛表、腋表三种。 2. 电子体温计（electronic thermometer） 3. 可弃式体温计（disposable thermometer） （二）测量体温的方法 1. 用物准备 已消毒的体温计（根据测量体温病人数准备，并检查是否完好，水银柱是否 在 35℃以下）、消毒液纱布、弯盘（内衬纱布）、记录本、笔、有秒针的表，若测肛温，另 备润滑剂（凡士林或石腊油）、棉签、卫生纸。 实施步骤 视病人情况选择合适的测体温部位。 口温（oral temperature）测量 腋温（axillary temperature）测量3 改为每天测量 4 次；体温降至正常后，连续测二天，每日三次。 （2）降温 可选用物理降温或药物降温方法。物理降温有局部和全身冷疗两种。 （3）补充营养和水分 少量多餐补充易消化的高热量、高蛋白、高维生素的流质或半流质 食物，以提高机体的抵抗力。 （4）增进舒适、预防并发症 休息 2）口腔护理 3）皮肤护理 （5）加强心理护理 观察发热各阶段病人的心理状态，对体温的变化及伴随的症状予以耐 心解释，以缓解其焦虑、紧张的情绪。 （6）健康教育 与病人共同讨论分析发热原因及防护措施；教育病人加强营养、锻炼，以 增强身体素质、提高防病能力。 （二）体温过低 体温过低（hypothermia） 三、测量体温的技术 （一）体温计的种类 1. 玻璃汞柱体温计（glass thermometer 分口表、肛表、腋表三种。 2. 电子体温计（electronic thermometer） 3. 可弃式体温计（disposable thermometer） （二）测量体温的方法 1. 用物准备 已消毒的体温计（根据测量体温病人数准备，并检查是否完好，水银柱是否 在 35℃以下）、消毒液纱布、弯盘（内衬纱布）、记录本、笔、有秒针的表，若测肛温，另 备润滑剂（凡士林或石腊油）、棉签、卫生纸。 实施步骤 视病人情况选择合适的测体温部位。 口温（oral temperature）测量 腋温（axillary temperature）测量