2010-201学年下学期 诗两首《逢入京使》《滁州西涧》 路漫漫,平沙莽莽,真不知家山何处?“漫漫”二字,给人以茫茫 然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的情状。思乡之泪, 龙钟交横,涕泗滂沱,这多少有点夸张,但“夸而有节,饰而不 诬”(《文心雕龙·夸饰》篇)。仍不失为真实,我们仍然可以说 上句写的是实景,下句写的是实情。“马上相逢无纸笔”句, 逢”字点出了题目,在赴安西的途中,遇到作为入京使者的故 人,彼此都鞍马倥偬,交臂而过,一个继续西行,一个东归长安 而自己的妻子也正在长安,正好托故人带封平安家信回去,可偏 偏又无纸笔,彼此行色匆匆,只好托故人带个口信,“凭君传语 报平安”吧。这最后一句诗。处理得很简单,收束得很干净利落, 但简净之中寄寓着诗人的一片深情,寄至味于淡薄,颇有韵味 如果将这四句诗比高下的话,我以为后两句诗更有味,这两句诗 好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节,既自然、合情合理, 又别出心裁,诗人摄取的生活镜头,有浓厚的边塞生活气息。“马 上相逢”的情节,很有军旅生活的特色,描绘出彼此行色匆匆的 情景,因无纸笔而用口信代家书,既合情合理,又给人以新鲜之 感。此诗语言自然质朴,不假雕琢,好似信手拈来,随口而出 既有生活味,又有人情味,清新隽永,耐人寻味 第二课时《滁州西涧》 、创作诗文(括号内注音)《滁州西涧》韦应物 独怜()幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晩来急,野渡无人舟自横。 二、整体感悟 1、读后感(对重点词语句子以及全篇的感悟:运用之巧妙、准确。) 复兴中学母语伴我愉悦行编著 语文教学案(七下·三单元)2010—2011 学年下学期 诗两首《逢入京使》《滁州西涧》 复兴中学 母语伴我愉悦行 编著 52 语文教学案（七下·三单元） 路漫漫，平沙莽莽，真不知家山何处?“漫漫”二字，给人以茫茫 然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的情状。思乡之泪， 龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张，但“夸而有节，饰而不 诬”(《文心雕龙·夸饰》篇)。仍不失为真实，我们仍然可以说 上句写的是实景，下句写的是实情。“马上相逢无纸笔”句， “逢”字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故 人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安， 而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏 偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语 报平安”吧。这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落， 但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇有韵味。 如果将这四句诗比高下的话，我以为后两句诗更有味，这两句诗 好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节，既自然、合情合理， 又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有浓厚的边塞生活气息。“马 上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的 情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之 感。此诗语言自然质朴，不假雕琢，好似信手拈来，随口而出， 既有生活味，又有人情味，清新隽永，耐人寻味。 第二课时《滁州西涧》 一、创作诗文（括号内注音）《滁州西涧》 韦应物 独怜（ ）幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 _______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 二、整体感悟 1、读后感（对重点词语句子以及全篇的感悟：运用之巧妙、准确。） ____________________________________________