Ut3：疾病诊断证据的分析与评价 主讲教师：陈世耀 助理救师：张宁萍 一、教学目的 1.掌握诊断试验的概念和评价指标： 2.熟悉诊断试验评价标准，在临床实践中合理选择诊断试验： 3.初步了解诊断试验研究设计。 一。教学内 诊断试验的基本概念 诊断试验评价指标-大课讲授(45分钟 文献阅读评价与应用问题分析，课前阅读，小组讨论(60分钟》 分析诊断试验设计(45分钟) 4.问题点评与总结(30分钟) 三、教学重点：基本概念，包括灵敏度、特异度、预测值、OC曲线、似然比 四、教学难点：诊断试验文献评价原则，诊断试验设计与应用选择 五、中文和英文关键词 诊断试验Diagnostic test:灵敏度Sensitivity:特异度Specificity 预测值Predictiv alue 似然比：,LR 受试者工作特性曲线： Receiver Operator Characteristic Curve,ROC 六、阅读文献 1.Comparison of endoscopic ultrasonography (EUS).positron emission tomography (PET),and computed tomography (CT)in the preoperative locoregio aging of resectable esophag nce 2 Coronary CTA vers s St rd Eval in Acute Chest Pain 定量与定性粪隐血试验在结直肠癌筛查中的效果评 4. 诊断准确性研究报告标准(STARD20l5 guidelines for reporting diagnostic accuracy studies:explanation and elaboration Towards complete and accurate reporting of studies of diagnostic accuracy the STARD initiative 6.STARD 2015:an updated list of essential items for reporting diagnostic accuracy studies 七、课堂讨论思考题 1.诸阅读立就后，对照STARD标准(2015版)回答下列间顺 )研究目的是什么？采用何种研 2) 文献中临床诊断研究评价的诊断试验是什么？金标准是什么？是否存在 金标准选择缺陷？如果存在，研究者如何避免或者替代？ 3)文献是否存在研究对象选择缺陷，如何看待研究对象选择缺陷？ 4)文献是否采用了诊断试验与金标准盲法比较？在比较方法方面存在哪些 5) 文献在诊断试验的重复性 即精确性以及测量变异如何评价？ 6 文献所评价的诊断试验是否具有实用性：是否方便，有无副作用，对病 人有无危害？ Unit 3：疾病诊断证据的分析与评价 主讲教师：陈世耀 助理教师：张宁萍 一、教学目的 1. 掌握诊断试验的概念和评价指标； 2. 熟悉诊断试验评价标准，在临床实践中合理选择诊断试验； 3. 初步了解诊断试验研究设计。 二、教学内容 1. 诊断试验的基本概念，诊断试验评价指标 –大课讲授（45 分钟） 2. 文献阅读评价与应用问题分析，课前阅读，小组讨论（60 分钟） 3. 分析诊断试验设计（45 分钟） 4. 问题点评与总结（30 分钟） 三、教学重点：基本概念，包括灵敏度、特异度、预测值、ROC 曲线、似然比 四、教学难点：诊断试验文献评价原则，诊断试验设计与应用选择 五、中文和英文关键词 诊断试验 Diagnostic test；灵敏度 Sensitivity；特异度 Specificity 预测值 Predictive value；似然比：Likelihood ratio, LR 受试者工作特性曲线：Receiver Operator Characteristic Curve, ROC 曲线 六、阅读文献 1. Comparison of endoscopic ultrasonography (EUS), positron emission tomography (PET), and computed tomography (CT) in the preoperative locoregional staging of resectable esophageal cancer. 2. Coronary CT Angiography versus Standard Evaluation in Acute Chest Pain. 3. 定量与定性粪隐血试验在结直肠癌筛查中的效果评价 4. 诊断准确性研究报告标准（STARD 2015 guidelines for reporting diagnostic accuracy studies: explanation and elaboration） 5. Towards complete and accurate reporting of studies of diagnostic accuracy: the STARD initiative 6. STARD 2015: an updated list of essential items for reporting diagnostic accuracy studies 七、课堂讨论思考题 1. 请阅读文献后，对照 STARD 标准（2015 版）回答下列问题： 1) 研究目的是什么？采用何种研究设计？ 2) 文献中临床诊断研究评价的诊断试验是什么？金标准是什么？是否存在 金标准选择缺陷？如果存在，研究者如何避免或者替代？ 3) 文献是否存在研究对象选择缺陷，如何看待研究对象选择缺陷？ 4) 文献是否采用了诊断试验与金标准盲法比较？在比较方法方面存在哪些 问题？研究者做了哪些努力？ 5) 文献在诊断试验的重复性，即精确性以及测量变异如何评价？ 6) 文献所评价的诊断试验是否具有实用性：是否方便，有无副作用，对病 人有无危害？