自弹自教不 ZITANZICHANGJIAOCHENG 习价值。就中，互依互补、不可或缺的四个部分，有如“经 线”，单元册别有如“纬线”，经纬交织，有序推进，成为 了本《教程》可以使学习者自弹自唱技能得以按部就班、逐 渐形成的，坚实的、带有主干性的训练内容和途径。 (四)） 本《教程》所具有的新特点，决定了在使用过程中只要 认真实施，必然会给“规范教学”、“有效教学”以有力支 撑。在师资培训、实验教学过程中，一些理念、提法、作 法、要求等，便曾经明显地发挥过良好的积极作用。 诸如： 音乐是艺术，“自弹自唱”是音乐技能。艺术、技能不是 科学。但艺术教学、技能训练必领讲求科学。 坚持：正确读谱，照谱弹唱，包括术语、符号、记号等。 坚持：唱则弹、弹则唱、有唱有弹、弹唱一体。 本教程中的弹唱练习曲是带“词”的，“词”是用汉语拼 音标写的。这里的“词”没有任何词语含义，只为练习歌唱 而使用。练习时按音乐句逗把“词”唱准确，唱清楚。为了 便于练唱，可先将单独标写在曲前的“词”诵读几遍。 请务必为学习“自弹自唱”的学生提供充分的练习场地、 时间和必要的器材。 老师的示范弹、唱，同学间经常的、各种形式的相互观摩 交流，是学好“自弹自唱”课程的必要条件和良好催化剂。 本科学生初学《自弹自唱教程》，特别是在第一册第一、 二单元阶段，有的学生或许会觉得既简单乏味，又很难很 4