(2)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.一—间接控制 探究活动三:基因控制生物性状的影响因素 教师可演示果蝇翅的发育需要经过酶催化的反应,而酶是在基因指导下合成的,酶的活性受温 度、p等条件的影响等资料,对人身高的研究资料,并组织学生讨论影响人身高的因素还有那些 学生阅读P70的细胞质基因的资料,来丰富对基因控制性状的认识;教师最后进行归纳: (1)一个基因能决定一种性状,但有的性状受多对基因的控制(如人的身高)。 (2)基因控制性状还受到环境的影响。 (3)线粒体和叶绿体中的基因称为细胞质基因 (四)导练 必做题: 课本P7 1.1983年科学家证实,引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒(HV是一种逆转录病毒。下列正确表示HV 感染人体过程的“遗传信息流”示意图是() A.复制(RNA蛋白质(性状) B 转录,、翻译 蛋白质(性状) (A逆转丞 DMA转录 RNA- 翻译 蛋白质(性状) RNA 逆转录 翻译 蛋白质(性状) 2、关于基因与性状关系的叙述,错误的是() A.一对相对性状可由多对基因控制 B.基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状 C.隐性基因控制的性状不一定得到表现 D.基因型相同,表现型就相同 3、下图所示过程中,下列说法错误的是() ④ ①、DNA RNA 蛋白质 A.正常情况下,③、④、⑥在动植物细胞中都不可能发生。 B.①、③过程的产物相同,催化的酶也相同。 C.①、②进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体;⑤进行的场所为核糖体。 D.①、②、⑤所需的原料分别为脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸。 选做题 4、已知甲、乙、丙3种类型的病毒,它们的遗传信息的传递方向如图所示,下列说法错误的是( 会ADNA ≈ADNA 蛋白质 蛋白质 蛋白质 A.甲可能为真核生物,过程1为转录,2为翻译,3为DNA的复制。 B.乙可能为流感病毒,过程5为翻译 C.丙可能为艾滋病病毒,过程7为逆转录 D过程1、6、8相同,2、9相同 5.牵牛花的颜色主要是由花青素决定的,下图为花青素的合成与颜色变化途径示意图,从图中不能 得到的是()2 （2）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.——间接控制 探究活动三：基因控制生物性状的影响因素 教师可演示果蝇翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的，酶的活性受温 度、pH 等条件的影响等资料，对人身高的研究资料，并组织学生讨论影响人身高的因素还有那些； 学生阅读 P70 的细胞质基因的资料，来丰富对基因控制性状的认识；教师最后进行归纳： （1）一个基因能决定一种性状，但有的性状受多对基因的控制(如人的身高)。 （2）基因控制性状还受到环境的影响。 （3）线粒体和叶绿体中的基因称为细胞质基因。 （四）导练 必做题： 课本 P71 1、2 1．1983 年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种逆转录病毒。下列正确表示 HIV 感染人体过程的“遗传信息流”示意图是( ) A. B. C D 2、关于基因与性状关系的叙述，错误的是( ) A．一对相对性状可由多对基因控制 B．基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状 C．隐性基因控制的性状不一定得到表现 D．基因型相同，表现型就相同 3、下图所示过程中，下列说法错误的是( ) A.正常情况下，③、 ④ 、⑥在动植物细胞中都不可能发生。 B. ① 、 ③过程的产物相同，催化的酶也相同。 C. ①、 ②进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体； ⑤进行的场所为核糖体。 D. ① 、 ② 、 ⑤所需的原料分别为脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸。 选做题： 4、已知甲、乙、丙 3 种类型的病毒，它们的遗传信息的传递方向如图所示，下列说法错误的是（ ） A.甲可能为真核生物，过程 1 为转录，2 为翻译， 3 为 DNA 的复制。 B.乙可能为流感病毒，过程 5 为翻译。 C.丙可能为艾滋病病毒，过程 7 为逆转录。 D.过程 1、6、8 相同，2、9 相同。 5.牵牛花的颜色主要是由花青素决定的，下图为花青素的合成与颜色变化途径示意图，从图中不能 得到的是（ ）