比较·探究金色花 教学目标: (一)品味课文的精美语言,体会诗中浓浓的母子情 (二)把握基调,有感情地朗读课文,培养语感 教学重点: 投入真情,反复诵读,感受优美清新的意境和真挚淳朴的情感 预习要求: (一)做好朗读批注(字音,重音,停顿,感情)。 (二)搜集泰戈尔的有关资料,增进对诗人的了解。 教学过程: (一)导入 母爱似一棵大树,它庇护着我们成长;母爱似一盏明灯,它照亮我们前行 的路;母爱似一股清泉,它滋润着我们的心田。母爱是人类社会中最崇高、最美 好的情感。今天,我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗一一泰戈尔的《金 色花》,让我们期待一次美的洗礼! (二)初读课文,整体感知 1、在学习课文以前,让我们先来了解一代文豪一一泰戈尔和印度佛教圣物 金色花。 学生展示预习成果,教师补充: 泰戈尔,印度诗人、作家,他一生创作丰富,诗集有《新月集》、《飞鸟集》 等,长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是 个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱 最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。金色花,又译作“瞻波伽”或“占 波”,印度圣物,木兰花属植物,开金黄色碎花。 2、朗读课文,检测预习情况 (1)纠正,补充字音,注释 嗅(xi):闻(气味)。 罗摩衍那(mo,yan):印度长篇叙事诗。 匿笑(ni):匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑地笑。 祷告(dao):向神祈求保佑。 沐浴(myu):洗澡。比喻承受润泽、培育。 (2)现在我们来说说这首诗的大致内容,请同学回答老师几个小问题: A。这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花?如果 是一种有特别意义的花,那是一朵怎样的花 由具备了神力的小男孩变的花 B。“我”变成金色花后干了什么事 三次嬉戏: 母亲做祷告时,开放花瓣散发香气。 母亲读书时,将影子投在书页上。 母亲去牛棚时,和她开玩笑,恢复原形。 C。从这几件事中,我们可以感受到这对母子怎样的性格和感情,从哪些词 句中体会出来?比较·探究 金色花 教学目标： （一）品味课文的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。 （二）把握基调，有感情地朗读课文，培养语感。 教学重点： 投入真情，反复诵读，感受优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 预习要求： （一）做好朗读批注（字音，重音，停顿，感情）。 （二）搜集泰戈尔的有关资料，增进对诗人的了解。 教学过程： （一）导入 母爱似一棵大树，它庇护着我们成长；母爱似一盏明灯，它照亮我们前行 的路；母爱似一股清泉，它滋润着我们的心田。母爱是人类社会中最崇高、最美 好的情感。今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金 色花》，让我们期待一次美的洗礼！ （二）初读课文，整体感知 1、在学习课文以前，让我们先来了解一代文豪——泰戈尔和印度佛教圣物 ——金色花。 学生展示预习成果，教师补充： 泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》 等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获 1913 年诺贝尔文学奖。印度是 一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱 ——最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。金色花，又译作“瞻波伽”或“占 波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。 2、朗读课文，检测预习情况。 （1）纠正，补充字音，注释。 嗅（xiù）：闻（气味）。 罗摩衍那（mó，ｙǎｎ）：印度长篇叙事诗。 匿笑（nì）：匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑地笑。 祷告（dǎo）：向神祈求保佑。 沐浴（mùyù）：洗澡。比喻承受润泽、培育。 （2）现在我们来说说这首诗的大致内容，请同学回答老师几个小问题： A。这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？如果 是一种有特别意义的花，那是一朵怎样的花。 ——由具备了神力的小男孩变的花。 B。“我”变成金色花后干了什么事？ 三次嬉戏： 母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 C。从这几件事中，我们可以感受到这对母子怎样的性格和感情，从哪些词 句中体会出来？