第二课时 父亲的衣着是“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”,突出了什么颜色?()为什 教学目标 突出 (-)知识目标 1.掌握读读写写和课文中出现的重要词汇 板书:沉重 2.抓住文中表达作者感情的重要语句 作者接着又描写了父亲走路的姿势,作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势 (二)能力目标 1.掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。 2.整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感 板书:蹒跚 )情感目标 完父亲的蹒,作者又写了什么?( 亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德 这句话运用了什么描写方法?( 教学重点 作者运用了哪几个动词来描写父亲爬月台?( 有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。 为何用“攀”不用“抓”? 教学难点 学习在叙述和描写中抒发感情的方法,理解深沉的父子之情 用“缩”字有什么好处? 一、复习上一课时所讲的主要内容 上一节课,我们讲到第5自然段,同学们应该还有所印象吧,下面我们就一起来复习一下昨同样,用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖,自然不像小伙子那样灵便,他“向左微倾,显出 天所讲的主要内容 努力的样子”,这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子。这是一个艰 昨天,我们讲了第一自然段主要写的是什么?还记得板书是什么吗?(开篇点题难忘背影) 难的背影! 很好,那么第二第三自然段我们又是如何来概括其内容的呢?(描述家境渲染气氛 板书: 第四第五自然段呢?(车站送行细心关照) 要求学生齐读这几句话,要突出应重读的词 问:作者看到这样的背影,他的反应如何? 节课我们接着往下讲,请大家翻开课本看到课文的第6自然段,这是全文的重点段,请大家把这 段的第二次背影是在什么时候看到的 一段齐读一遍 二、课文讲解 第6自然段 问:这一段主要写的又是什么呢 问:当作者看到父亲的背影正慢慢消失在视线之内,他心里是一种什么样的感受呢? 问:这一段,第一次背影是在什么情况下看到的 小结:这一自然段主要写的就是父亲与我在车站离别时的情形,文章具体写到了父亲的两次背影, 次是买橘,一次是看着父亲离开的时候那么这一段的段落大意我们可以概括为车站离别刻画背影 板书:第6段:车站惜别,刻画背影 问:作者是如何来描写这个背影的? 2、第7自然段,让同学们齐读第七段。 问:作者此次见到父亲的背影是在“晶莹的汩光中”,这是什么原因?第二课时 教学目标： （一）知识目标 1. 掌握读读写写和课文中出现的重要词汇。 2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。 （二）能力目标 1. 掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。 2. 整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。 （三）情感目标 亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。 教学重点： 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 教学难点： 学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。 一、复习上一课时所讲的主要内容 设计：上一节课，我们讲到第 5 自然段，同学们应该还有所印象吧，下面我们就一起来复习一下昨 天所讲的主要内容。 昨天，我们讲了第一自然段主要写的是什么？还记得板书是什么吗？（开篇点题 难忘背影） 很好，那么第二第三自然段我们又是如何来概括其内容的呢？（描述家境 渲染气氛） 第四第五自然段呢？（车站送行 细心关照） 板书： 这节课我们接着往下讲，请大家翻开课本看到课文的第 6 自然段，这是全文的重点段，请大家把这 一段齐读一遍。 二、课文讲解 1、第 6 自然段 问：这一段主要写的又是什么呢？ 明确： 问：这一段，第一次背影是在什么情况下看到的？ 明确： 问：作者是如何来描写这个背影的？ 明确： 父亲的衣着是 “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，突出了什么颜色？（ ）为什 么突出黑色？（ ） 板书：沉重 作者接着又描写了父亲走路的姿势，作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？ 板书：蹒跚 写完父亲的蹒跚，作者又写了什么？（ ） 这句话运用了什么描写方法？（ ） 作者运用了哪几个动词来描写父亲爬月台？（ ） 为何用“攀”不用“抓”？ （ ） 用“缩”字有什么好处？ （ ） 同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出 努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰 难的背影！ 板书：艰难 要求学生齐读这几句话，要突出应重读的词。 问：作者看到这样的背影，他的反应如何？ 明确： 问：这一段的第二次背影是在什么时候看到的？ 明确： 问：当作者看到父亲的背影正慢慢消失在视线之内，他心里是一种什么样的感受呢？ 明确： 小结：这一自然段主要写的就是父亲与我在车站离别时的情形，文章具体写到了父亲的两次背影， 一次是买橘，一次是看着父亲离开的时候。那么这一段的段落大意我们可以概括为“车站离别 刻画背影”。 板书：第 6 段：车站惜别，刻画背影 2、第 7 自然段 ，让同学们齐读第七段。 问：作者此次见到父亲的背影是在“晶莹的泪光中”，这是什么原因？ 明确：