各种“人为土”，因此土的成因多样性质各异。学生必须充分了解什么是“士”，不同土类的 一般共性，怎样分类及如何运用。教学中应用多媒体优势，通过举例、图片等进行阐述，安 排实验两项。 (2)土体应力计算（重点，。讲清为什么要土体应力，说明计算和评价建筑物地基的 沉降与稳定、土坡的稳定，就必须首先计算土体应力。教学中讲清计算方法的思路，举例熟 悉公式应用，习题由易到难，循序渐进。 (3)土的渗流理论（重点、难点，课程重点和滩点之一，水在土体中渗流时，渗水 量仅仅是问题之一，而《土力学》中更关心的是渗流对土体应力和变形的影响。教学中运用 抗洪抢险的诸多实例和动画演示进行讲解；学生亲手实验观察和测定渗流参数 (4)土的压缩与固结，有效应力原理（重点、难点。这部分内容是《土力学》的精 髓之一，对学好和应用《土力学》知识至关重要.。其基本理论和研究方法与传统的固体力学 和流体力学有很大不同，因而是学习的难点之一。教学中采取的措施有：通过课堂动画演示 进行闸述，加强理解；通过学生亲自实验来理解与领会；通过习题学会运用。 5)土的抗剪强度理论（重点、难点，土的抗剪强度是《土力学》的又一精髓内容， 土压力计算、土坡稳定分析与地基承载力计算都要求正确运用强度理论。强度理论中再次运 用有效应力原理，闸述排水条件对抗剪强度的影响。教学中采取的措施有：工程实例及背景 分析，工程图片、动画演示；学生亲手完成两项实验（直接剪切实验、三轴实验）：学生完 成一定量习题等。 6)实际问题的计算（重点、难点。有了前面几章的良好基础，后面关于土压力计算、 边坡稳定分析、地基承载力计算等的相关理论问题将迎刃而解。但具体计算则是这些几章的 重点，要求学生掌握理论依据和方法要领，教师启发编程计算思路。 7)教材中出现的许多计算公式是设计计算中最常用的。计算时尽管已有一些图表可供 5 各种“人为土”，因此土的成因多样性质各异。学生必须充分了解什么是“土”，不同土类的 一般共性，怎样分类及如何运用。教学中应用多媒体优势，通过举例、图片等进行阐述，安 排实验两项。 （2）土体应力计算（重点）。讲清为什么要土体应力，说明计算和评价建筑物地基的 沉降与稳定、土坡的稳定，就必须首先计算土体应力。教学中讲清计算方法的思路，举例熟 悉公式应用，习题由易到难，循序渐进。 （3）土的渗流理论（重点、难点）。课程重点和难点之一。水在土体中渗流时，渗水 量仅仅是问题之一，而《土力学》中更关心的是渗流对土体应力和变形的影响。教学中运用 抗洪抢险的诸多实例和动画演示进行讲解；学生亲手实验观察和测定渗流参数。 （4）土的压缩与固结，有效应力原理（重点、难点）。这部分内容是《土力学》的精 髓之一，对学好和应用《土力学》知识至关重要。其基本理论和研究方法与传统的固体力学 和流体力学有很大不同，因而是学习的难点之一。教学中采取的措施有：通过课堂动画演示 进行阐述，加强理解；通过学生亲自实验来理解与领会；通过习题学会运用。 5）土的抗剪强度理论（重点、难点）。土的抗剪强度是《土力学》的又一精髓内容， 土压力计算、土坡稳定分析与地基承载力计算都要求正确运用强度理论。强度理论中再次运 用有效应力原理，阐述排水条件对抗剪强度的影响。教学中采取的措施有：工程实例及背景 分析，工程图片、动画演示；学生亲手完成两项实验（直接剪切实验、三轴实验）；学生完 成一定量习题等。 6）实际问题的计算（重点、难点）。有了前面几章的良好基础，后面关于土压力计算、 边坡稳定分析、地基承载力计算等的相关理论问题将迎刃而解。但具体计算则是这些几章的 重点，要求学生掌握理论依据和方法要领，教师启发编程计算思路。 7）教材中出现的许多计算公式是设计计算中最常用的。计算时尽管已有一些图表可供