交流搜集、整理资料的经验 1.刚才同学们在组内交流资料。老师到各个小组看了看,发现大多数同学的资料内容丰富 条理清晰,查阅起来非常方便。在本单元课文的学习中,我经常被同学们恰当引用的资料所 吸引,感到非常佩服 2.你能谈一谈自己搜集、整理运用资料的好方法吗? 课件出示: 搜集、整理、运用资料经验交流 友情提示:从以下几方面介绍,可任选其 (1)搜集资料的途径 (2)搜集资料的过程中要注意的问题 (3)资料保存的方法,分类方法。 (4)资料的整理与运用 3.小组交流。 交流资料前教师的友情提示,为学生的讨论、交流提供了参考,使学生的交流目的明确 指向清晰,不至于“一盘散沙”。 三、共享经验,平等交流 请同学们畅谈自己在搜集、整理、运用资料时的做法与经验。 预设: 1.我经常到图书馆或者像“《窃读记》”中的小女孩似的到书店去查阅资料。搜集资料的时 候,我先判断自己所要找的资料属于哪个范畴的图书,比如搜集本组课文的有关资料。我一 般是查阅“中国近代史”类的,或者“记实文学”类的书籍。找到书,我会先粗略的浏览 找到最有价值的资料再仔细阅读并记录下来。 2.我一般是通过网络来获取资料,我觉得更方便、快捷。只需输入关键字,点击搜索,就能 获得许多资料。但要注意搜索岀来的材料有得很有价值,值得借鉴,也有些是垃圾,我们不 要理睬。 教师相机引导 要注意分辨网络资料的真伪和优劣,因为网络资料往往宝藏与垃圾共存,权威网站的资 料可信度较高:还要注意健康上网不能借机沉迷于网络游戏或聊天之中。二、交流搜集、整理资料的经验 1.刚才同学们在组内交流资料。老师到各个小组看了看，发现大多数同学的资料内容丰富、 条理清晰，查阅起来非常方便。在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所 吸引，感到非常佩服。 2.你能谈一谈自己搜集、整理运用资料的好方法吗？ 课件出示： 搜集、整理、运用资料经验交流 友情提示：从以下几方面介绍，可任选其一： ⑴搜集资料的途径。 ⑵搜集资料的过程中要注意的问题。 ⑶资料保存的方法，分类方法。 ⑷资料的整理与运用。 3.小组交流。 交流资料前教师的友情提示，为学生的讨论、交流提供了参考，使学生的交流目的明确， 指向清晰，不至于“一盘散沙”。 三、共享经验，平等交流 请同学们畅谈自己在搜集、整理、运用资料时的做法与经验。 预设： 1.我经常到图书馆或者像“《窃读记》”中的小女孩似的到书店去查阅资料。搜集资料的时 候，我先判断自己所要找的资料属于哪个范畴的图书，比如搜集本组课文的有关资料。我一 般是查阅“中国近代史”类的，或者“记实文学”类的书籍。找到书，我会先粗略的浏览， 找到最有价值的资料再仔细阅读并记录下来。 2.我一般是通过网络来获取资料，我觉得更方便、快捷。只需输入关键字，点击搜索，就能 获得许多资料。但要注意搜索出来的材料有得很有价值，值得借鉴，也有些是垃圾，我们不 要理睬。 教师相机引导： 要注意分辨网络资料的真伪和优劣，因为网络资料往往宝藏与垃圾共存，权威网站的资 料可信度较高；还要注意健康上网不能借机沉迷于网络游戏或聊天之中