课题:国际视野下的中国数学教育 内容提要 l、国际视野下的中国数学教育 2、改革中的中国数学教育。 教学目标: 通过本节的学习使学生了解数学教育的国际研究状况,并从这种国际视野 来看中国的数学教育和数学教育改革 教学重点、难点 对数学教育的国际比较和我国的数学教育改革的介绍 教学方法 讲授法、讨论法 教学过程: 中国数学学习者悖论 在国际的数学教育界,出现了这样的悖论:一方面,中国(包括大陆、台 湾、香港等地区)学生的数学学习成绩十分优良;另一方面,西方的学者又 认为中国的数学学习是“学生被动地接受”,“常规问题的反复演练”,教学观 念陈旧。 二、东西数学教育的比较 大致说来,中国大陆和欧美国家的数学教育,处于两个极端。我们的任 务是寻找两者间的平衡。 东西数学教育比较表 西方 平衡点 东方 多种选择 统一要求 考试温和 考试严厉 学生建构 教师中心 强调理解 熟能生巧 基础松散(美国一西欧一-俄国 日本一港台一大陆)扎实基础 非形式化 形式演绎 适当演练 反复演练 个性发展 进度一致 轻松学习 负担过重 三、对国际数学教育大会(ICE)的介绍 国际性的数学教育研究活动已经十分广泛,讨论的课题相当深入。我国在数学教育 研究上还有很大差距,需要努力赶上。 其中,大会的活动分为“课题研究组”( topic study group,简记为TSG)与“讨论组” ( discussion group,简称DG),它们的主题分别为 (一)课题研究组 1、学龄前与初等水平上的数学教育的新发展与趋势 2、中等水平上的数学教育的新发展与趋势 3、大学水平上的数学教育的新发展与趋势课题： 国际视野下的中国数学教育 内容提要： 1、国际视野下的中国数学教育。 2、改革中的中国数学教育。 教学目标： 通过本节的学习使学生了解数学教育的国际研究状况，并从这种国际视野 来看中国的数学教育和数学教育改革。 教学重点、难点： 对数学教育的国际比较和我国的数学教育改革的介绍 教学方法： 讲授法、讨论法 教学过程： 一、 中国数学学习者悖论 在国际的数学教育界，出现了这样的悖论： 一方面，中国（包括大陆、台 湾、香港等地区）学生的数学学习成绩十分优良； 另一方面， 西方的学者又 认为中国的数学学习是“学生被动地接受”，“常规问题的反复演练”， 教学观 念陈旧。 二、 东西数学教育的比较 大致说来，中国大陆和欧美国家的数学教育， 处于两个极端。 我们的任 务是寻找两者间的平衡。 东西数学教育比较表 西方 平衡点 东方 多种选择 统一要求 考试温和 考试严厉 学生建构 教师中心 强调理解 熟能生巧 基础松散（ 美国 -- 西欧 -- 俄国 -- 日本 -- 港台 -- 大陆）扎实基础 非形式化 形式演绎 适当演练 反复演练 个性发展 进度一致 轻松学习 负担过重 三、 对国际数学教育大会（ICME）的介绍 国际性的数学教育研究活动已经十分广泛， 讨论的课题相当深入。 我国在数学教育 研究上还有很大差距，需要努力赶上。 其中，大会的活动分为“课题研究组”(topic study group，简记为 TSG)与“讨论组” （discussion group，简称 DG），它们的主题分别为： （一）课题研究组 1、学龄前与初等水平上的数学教育的新发展与趋势； 2、中等水平上的数学教育的新发展与趋势； 3、大学水平上的数学教育的新发展与趋势；