让你的认识更加深刻 [训练目的]学会展开文章的思路,使认识不断深化。 [复习指导写议论文,是一个不断深化认识的过程。 多问几个为什么,是深化认识的最基本的方法。黑塞的《获得教养的途径》,是围绕这样 系列问题展开的:什么是真正的教养?获得教养的途径是什么?为什么阅读经典是获得教 养的最重要的途径?如何在阅读经典中获得教养?这是文章展开的思路,也是作者认识不断 深化的过程 和不同观点进行碰撞,可以使自己的认识更加深刻。苏洵的《六国论》,在开宗明义提出 观点之后写道:“或曰:六国互丧,率赂秦耶?”接着,由此展开深入的阐发。而帕特里克·亨 利在著名演讲稿《不自由,勿宁死》中,正是通过与对立观点的激烈冲突,有力地表达了自 己的鲜明态度。演讲一开头,他就申明:“尽管我的观点与他们截然不同,我还是要亳无顾忌 毫无保留地讲出自己的观点。”在演讲中,他时时不忘针对“他们”的观点,在鲜明的对立中 显示了自己对问题的深刻认识。 要使自己的认识不断深化,就要不断以已有的结论为基础作进一步的思考。从文章主体 的角度看,恩格斯《在马克思墓前的讲话》就是一篇阐述马克思一生伟大功绩的议论文。恩 格斯首先高度评价马克思发现“人类历史的发展规律”的重大意义,然后以“不仅如此”过 渡,又介绍了他对剩余价值的发现:在介绍了马克思作为科学家的成就以后,说“这在他身 上远不是主要的”,接着介绍了马克思作为一个革命家的巨大贡献。文章的思路一步步不断推 进,正是作者对问题认识的不断深化 深化自己的认识,一个很重要的标志是,要学会说“但是”。《不自由,勿宁死》开头 说:“没有人比我更钦佩刚刚在会议上发言的先生们的爱国精神与见识才能。但是,人们常常 从不同的角度来观察同一事物。”“但是”一转,引出了自己的见识,同时也使认识更进一步。 马丁·路德·金《我有一个梦想》,是一篇经典的演讲稿,也是一篇精彩的议论文。文章在提 到解放黑人宣言给美国黑人带来的希望之后,用“然而”一转,揭示了美国黑人的悲惨现 在义正词严地警告美国政府必须兑现诺言之后,又用“但是”一转,告诚自己的同胞“不 采取错误的做法”。一次又一次的转折,使自己的思想不断深化。 [典题探究]2008·高考安徵卷请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章 注意:①立意自定。②文体自选。③不得抄袭,不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书 写规范,正确使用标点符号。 [试题解读]“带着感动出发”的题眼应是“出发”。“出发”,不仅限于“行走”一义, 更多指向生活之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。带着感 动出发,“感动”就是策动“出发”的一根拐杖,一袋干粮,一瓶纯净水,因而写作主体应是 主体”在带着感动下怎样出发,写写“出发”的方式,或“出发”的信念,或“出发”的 目标等。倘若文章全写怎么的感动,只字不提“出发”,就游离题意了。 “带着感动出发”,首先将其分解为几个方面加以思考。带着什么出发?感动:带着感 动去干吗?出发;既然有出发,那就有目的,去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感 动”,什么人、什么事让你感动了;写作的重心在于“出发去干什么”,可就此展开 考场作文最忌杂乱无章,严谨的结构能很好地体现考生的写作思路,更能突出文章的主 旨。破题迅速,点题到位;往复回环的结构,段落清晰,层层推进,主旨趋显。这样的作文 更能引起读者的共鸣 [范文引路] 带着感动出发 因为感动,人生的光辉与色彩才被我们领略:因为感动,生命的律动与力量才会给予我 们希望:因为感动,万事万物深层的美好才会被我们碰触,被我们欣赏。那么,带着感动出让你的认识更加深刻 [训练目的]学会展开文章的思路，使认识不断深化。 [复习指导]写议论文，是一个不断深化认识的过程。 多问几个为什么，是深化认识的最基本的方法。黑塞的《获得教养的途径》，是围绕这样 一系列问题展开的：什么是真正的教养？获得教养的途径是什么？为什么阅读经典是获得教 养的最重要的途径？如何在阅读经典中获得教养？这是文章展开的思路，也是作者认识不断 深化的过程。 和不同观点进行碰撞，可以使自己的认识更加深刻。苏洵的《六国论》，在开宗明义提出 观点之后写道：“或曰：六国互丧，率赂秦耶？”接着，由此展开深入的阐发。而帕特里克·亨 利在著名演讲稿《不自由，勿宁死》中，正是通过与对立观点的激烈冲突，有力地表达了自 己的鲜明态度。演讲一开头，他就申明：“尽管我的观点与他们截然不同，我还是要毫无顾忌、 毫无保留地讲出自己的观点。”在演讲中，他时时不忘针对“他们”的观点，在鲜明的对立中 显示了自己对问题的深刻认识。 要使自己的认识不断深化，就要不断以已有的结论为基础作进一步的思考。从文章主体 的角度看，恩格斯《在马克思墓前的讲话》就是一篇阐述马克思一生伟大功绩的议论文。恩 格斯首先高度评价马克思发现“人类历史的发展规律”的重大意义，然后以“不仅如此”过 渡，又介绍了他对剩余价值的发现；在介绍了马克思作为科学家的成就以后，说“这在他身 上远不是主要的”，接着介绍了马克思作为一个革命家的巨大贡献。文章的思路一步步不断推 进，正是作者对问题认识的不断深化。 深化自己的认识，一个很重要的标志是，要学会说“但是”。 《不自由，勿宁死》开头 说：“没有人比我更钦佩刚刚在会议上发言的先生们的爱国精神与见识才能。但是，人们常常 从不同的角度来观察同一事物。”“但是”一转，引出了自己的见识，同时也使认识更进一步。 马丁·路德·金《我有一个梦想》，是一篇经典的演讲稿，也是一篇精彩的议论文。文章在提 到解放黑人宣言给美国黑人带来的希望之后，用“然而”一转，揭示了美国黑人的悲惨现状； 在义正词严地警告美国政府必须兑现诺言之后，又用“但是”一转，告诫自己的同胞“不要 采取错误的做法”。一次又一次的转折，使自己的思想不断深化。 [典题探究] 2008·高考安徽卷请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于 800 字的文章。 注意：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书 写规范，正确使用标点符号。 [试题解读]“带着感动出发”的题眼应是“出发”。 “出发”，不仅限于“行走”一义， 更多指向生活之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。带着感 动出发，“感动”就是策动“出发”的一根拐杖，一袋干粮，一瓶纯净水，因而写作主体应是 “主体”在带着感动下怎样出发，写写“出发”的方式，或“出发”的信念，或“出发”的 目标等。倘若文章全写怎么的感动，只字不提“出发”，就游离题意了。 “带着感动出发”，首先将其分解为几个方面加以思考。带着什么出发？感动；带着感 动去干吗？出发；既然有出发，那就有目的，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感 动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。 考场作文最忌杂乱无章，严谨的结构能很好地体现考生的写作思路，更能突出文章的主 旨。破题迅速，点题到位；往复回环的结构，段落清晰，层层推进，主旨趋显。这样的作文 更能引起读者的共鸣。 [范文引路] 带着感动出发 因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生命的律动与力量才会给予我 们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出