0.231 13 0.523 28 0.933 43 0.249 14 0.554 29 0.966 44 0.268 15 0.577 30 1.000 45 2.反射镜测量法 应用光反射定律和平面镜的物像对称原理，可自制测角计测量教室 的投射角和开角度数。反射镜测角计的制作方法是：取大小约8×I6cm的木板，上贴同样大小 平面镜一块，在平面镜中部划一横线为中线。在木板的侧面垂直安装量角器，使其圆心固定在 平面镜中线的垂直位上。以半圆仪的圆心为轴，安一细铁丝作指针，前部弯成90°伸展到镜面 上，使指针的投影与镜面中线相平行（图实习8-2）。测量时，将反射镜测角计平放在离窗最 远桌面上，镜的长轴对向窗户，测量者面对窗，从反射镜中看玻璃上缘的倒影，移动头部至看 到窗上缘倒影与反射镜中线重合为止，用手轻轻扭动半圆仪上的指针，使这个横架在镜上的金 属线倒影与窗玻璃上缘的倒影、镜中线三者重合在一起，此时指针上所示度数为投射角。 用反射镜测量开角时，应先测出投射角之度数。当指针横架于镜上的金属线倒影与窗外遮 挡物顶部的倒影、镜中线三者重合时，指针所示度数即为投射角（图实习8-1中的∠AOB)。 用投射角的度数减去∠COB之度数可得开角。 (二)玻地面积比的测量和计算 用尺测量并计算教室中直接透光的窗和门玻璃面积。它与地面面积的比即玻地面积比。 如某教室透光玻璃总面积8.5m2,地面面积54.0m2,则玻地面积比=8.5/54.0=1/6.4，故该教 室玻地面积比为1：64。审查学校建筑设计图纸时，往往只能计算出窗洞面积而不易计算玻璃 面积。有的教室的窗框、窗棂可占全窗户面积的30%35%左右，木窗框甚至可占50%左右。 窗户越小，木框遮光面积越大。此时可用近似方法计算：木窗、钢窗的实际透光面积分别占窗 洞面积的65%和80%。 (三)采光系数的测量 采光系数指室内工作面（课桌面或黑板面）一点的照度与同时开阔天空散射光（全阴天） 的水平照度的比值，即：采光系数=室内照度/室外照度×100% 中小学教室采光照明卫生标准规定，以最小采光系数作为评价教室采光状况的客观指标。 测量时关掉人工照明，选择光线最差的一个桌面上测量室内照度，同时测室外照度。若仅有一 台照度计，可在测定室内照度的前后各测一次室外照度，取二者均值为室外照度值，以减少室 外照度迅速变化所造成的误差。 (四)反射系数的测量3 0.231 13 0.523 28 0.933 43 0.249 14 0.554 29 0.966 44 0.268 15 0.577 30 1.000 45 2．反射镜测量法 应用光反射定律和平面镜的物像对称原理，可自制测角计测量教室 的投射角和开角度数。反射镜测角计的制作方法是：取大小约8×16cm的木板，上贴同样大小 平面镜一块，在平面镜中部划一横线为中线。在木板的侧面垂直安装量角器，使其圆心固定在 平面镜中线的垂直位上。以半圆仪的圆心为轴，安一细铁丝作指针，前部弯成90°伸展到镜面 上，使指针的投影与镜面中线相平行（图实习8-2）。测量时，将反射镜测角计平放在离窗最 远桌面上，镜的长轴对向窗户，测量者面对窗，从反射镜中看玻璃上缘的倒影，移动头部至看 到窗上缘倒影与反射镜中线重合为止，用手轻轻扭动半圆仪上的指针，使这个横架在镜上的金 属线倒影与窗玻璃上缘的倒影、镜中线三者重合在一起，此时指针上所示度数为投射角。 用反射镜测量开角时，应先测出投射角之度数。当指针横架于镜上的金属线倒影与窗外遮 挡物顶部的倒影、镜中线三者重合时，指针所示度数即为投射角（图实习8-1中的∠AOB）。 用投射角的度数减去∠COB之度数可得开角。 （二）玻地面积比的测量和计算 用尺测量并计算教室中直接透光的窗和门玻璃面积。它与地面面积的比即玻地面积比。 如某教室透光玻璃总面积8.5m2，地面面积54.0m2，则玻地面积比＝8.5∕54.0=1∕6.4，故该教 室玻地面积比为1︰6.4。审查学校建筑设计图纸时，往往只能计算出窗洞面积而不易计算玻璃 面积。有的教室的窗框、窗棂可占全窗户面积的30%～35%左右，木窗框甚至可占50%左右。 窗户越小，木框遮光面积越大。此时可用近似方法计算：木窗、钢窗的实际透光面积分别占窗 洞面积的65%和80%。 （三）采光系数的测量 采光系数指室内工作面（课桌面或黑板面）一点的照度与同时开阔天空散射光（全阴天） 的水平照度的比值，即：采光系数＝室内照度∕室外照度×100% 中小学教室采光照明卫生标准规定，以最小采光系数作为评价教室采光状况的客观指标。 测量时关掉人工照明，选择光线最差的一个桌面上测量室内照度，同时测室外照度。若仅有一 台照度计，可在测定室内照度的前后各测一次室外照度，取二者均值为室外照度值，以减少室 外照度迅速变化所造成的误差。 （四）反射系数的测量