信息与技术课中ASSURE模式的应用 1.课程概况 ·授课内容：计算机组装与维护 ●教师姓名：佛山市顺德区李伟强职业技术学校金银鹏 ·年级：中职三年级 ·涉及内容：信息技术 ·多媒体工具： 老师工具一上互联网的电脑、用于演示的计算机配件一整套 学生工具一上互联网的电脑、用于演示的计算机配件一整套 ·学习长度：9次课 2.ASSURE模式设计 (1)A一分析学习者 学生为50个学生，38个男孩，12个女孩，17-19周岁。 学生原有知识结构：学习过《计算机应用基础》、《计算机网络技术》等专业 课程：具备独立分析问题和解决问题的能力：熟练运用互联网搜索资料。 学生学习方式分析：小组讨论研究+互联网搜集资料+动手实际操作+分析总 结 (2)S一阐述目标 第一次： ●明确本次学习的目的、方法、步骤及在学习过程中的注意事项： ●形成研究小组并选出组长，进行小组成员任务分工： ·制定整个研究的步骤、每个步骤所需的时间、如遇到困难时应如何应对： ·讲授计算机系统概论。 第二次： ·认识主机箱的结构、主板及主板上的各种元件。 第三次： ·认识中央处理器CPU和存储器。 第四次： ·认识电源、显卡、声卡、网卡以及打印机等其他外部设备。信息与技术课中 ASSURE 模式的应用 1.课程概况  授课内容：计算机组装与维护  教师姓名：佛山市顺德区李伟强职业技术学校金银鹏  年级：中职三年级  涉及内容：信息技术  多媒体工具： 老师工具——上互联网的电脑、用于演示的计算机配件一整套 学生工具——上互联网的电脑、用于演示的计算机配件一整套  学习长度：9 次课 2. ASSURE 模式设计 （1）A—分析学习者 学生为 50 个学生，38 个男孩，12 个女孩，17~19 周岁。 学生原有知识结构：学习过《计算机应用基础》、《计算机网络技术》等专业 课程；具备独立分析问题和解决问题的能力；熟练运用互联网搜索资料。 学生学习方式分析：小组讨论研究+互联网搜集资料+动手实际操作+分析总 结 （2）S—阐述目标 第一次：  明确本次学习的目的、方法、步骤及在学习过程中的注意事项；  形成研究小组并选出组长，进行小组成员任务分工；  制定整个研究的步骤、每个步骤所需的时间、如遇到困难时应如何应对；  讲授计算机系统概论。 第二次：  认识主机箱的结构、主板及主板上的各种元件。 第三次：  认识中央处理器 CPU 和存储器。 第四次：  认识电源、显卡、声卡、网卡以及打印机等其他外部设备