极端气温（如寒潮）和极端降水（如暴雨、洪涝）事件提升 学生爱国报国意识。 3、对实验条件的要求：实验需要的主要仪器设备包括：校园气象站（干湿球温 度表、最高温度表、最低温度表、温度计、干、湿球表、 毛发湿度计、动槽式水银气压表、空盒气压表、电接风 向风速仪、虹吸式雨量计、雨量器专用量杯)、日照仪、 手持气象站等。 三、实验教学内容 此部分要科学设计实验项目体系。 实验项目 实验名称：空气温度和日照观测 实验内容：①空气温度的观测和记录；②日照的观测。 实验性质：基础性。 实验学时：3学时 实验目的与要求：了解建立小型气象园的步骤、要求： 了醒名种常用温疳表、温 度计的构造原理：了解日照计的构造原理：掌握空气温度及日 照时数的观测方法。让学生了解准确的气温观测对研究极端气 温（如寒潮高温）等事件的重要性，并让学生了解为应对这 些气象灾害无数英雄前辈做出的努力和贡献，激发学生的学习 动力和将来为国奉献的热情。 实验条件：地面气象观测场，主要包括：干湿球温度表、最高温度表、最低温度 表：手持气象站。 研究与思考：通过实验过程，让学生了解气温的形成过程、了解地面气象观测 场的设置要求，学会通过观测仪器记录温度，并学会简单的日照 观测方法。理解准确的气温观测对研究气象灾害的重要意义，同 时培养学生科学求真和为国奉献的情怀。 今后应购置自记温度计，更好地培养学生自己动手观测、理论联系 实际等方面的能力，提升学生的综合素质。 1,气温随时间的变化规律是什么？ 2.气温的变化受哪些因素的影响？ 3气温观训讨程中，哪些因素可能会影向气温的读数？极端气温（如寒潮）和极端降水（如暴雨、洪涝）事件提升 学生爱国报国意识。 3、对实验条件的要求：实验需要的主要仪器设备包括：校园气象站（干湿球温 度表、最高温度表、最低温度表、温度计、干、湿球表、 毛发湿度计、动槽式水银气压表、空盒气压表、电接风 向风速仪、虹吸式雨量计、雨量器专用量杯）、日照仪、 手持气象站等。 三、实验教学内容 此部分要科学设计实验项目体系。 实验项目一 实验名称：空气温度和日照观测 实验内容：①空气温度的观测和记录；②日照的观测。 实验性质：基础性。 实验学时：3 学时。 实验目的与要求：了解建立小型气象园的步骤、要求；了解各种常用温度表、温 度计的构造原理；了解日照计的构造原理；掌握空气温度及日 照时数的观测方法。让学生了解准确的气温观测对研究极端气 温（如寒潮/高温）等事件的重要性，并让学生了解为应对这 些气象灾害无数英雄前辈做出的努力和贡献，激发学生的学习 动力和将来为国奉献的热情。 实验条件：地面气象观测场，主要包括：干湿球温度表、最高温度表、最低温度 表；手持气象站。 研究与思考：通过实验过程，让学生了解气温的形成过程、了解地面气象观测 场的设置要求，学会通过观测仪器记录温度，并学会简单的日照 观测方法。理解准确的气温观测对研究气象灾害的重要意义，同 时培养学生科学求真和为国奉献的情怀。 今后应购置自记温度计，更好地培养学生自己动手观测、理论联系 实际等方面的能力，提升学生的综合素质。 1. 气温随时间的变化规律是什么？ 2. 气温的变化受哪些因素的影响？ 3. 气温观测过程中，哪些因素可能会影响气温的读数？