合计 8 2 六、教学策略与方法建议 本课程采取讲授法与发现法相结合的教学方法。教师根据教学内容时而讲授，时而发现。在教 学中要注重学生参与，要注重激发学生的学习兴趣。由于学生缺乏管理的实践，所以，可以采用案 例教学，教师可以通过案例，让学生理解管理的理论，也可以学习完理论以后，让学生讨论案例， 以加深对理论的理解， 七、教材与学习资源建议 (一)教材 杨颗秀.学校管理学M1.北京：人民教有社出版社，2001 (二)学习资源 1.阁德明.现代学校管理学[M.北京：人民教育出版社，1999. 2.萧宗六.学校管理学M].北京：人民教育出版社，2001. 3.程风春，学校管理的50个典型案例M].华东师范大学出版社，2006. 4.李希贵.为了自由呼吸的教有M].北京：高等教育出版社，2009. 5.常桦编.清华管理课[M.北京：中国时代经济出版社2013. 6.熊川武.学校管理心理学[M.上海：华东师范大学出版社，2011 7.王平辉.北大管理课精义[M0.重庆：重庆出版社，2014. 8.孙灿成.学校管理学概论[M.北京：人民教有出版社，1993 9.赵敏.学校管理学新编[M.广州：广东高等教育出版社，2008 10.朱运来.做有策略的校长[M0.成都：西南师范大学出版社，2010 11.汤勇.修炼校长力[M.成都：四川文艺出版社，2009. 12.吴志宏.新编教有管理学[M].上海：华东师范大学出版社，2000 八、课程考核方式与成绩评定建议 (一)课程考核方式 本课程采用闭卷考试的方式进行考核，满分为100分。要求既要考核学生对学校管理基本理论 知识掌握的情况，也要考核学生运用管理理论解决实际问题的能力。 (二)成绩评定建议 成绩评定：期末60%，平时0%。平时采取作业的形式，每章讲完布置作业，老师抽查2次，每 次以20%记入总分. 1. This document is produced by free version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information