一、生活教育理论的形成及发展 (一)对中国旧教育的反思 2.培养政治人才，低级趣味驱动 ①书中自有颜如玉，书中自有黄金屋； ②吃得苦中苦，方为人上人。 一、生活教育理论的形成及发展 （一）对中国旧教育的反思 2.培养政治人才，低级趣味驱动 ①书中自有颜如玉，书中自有黄金屋； ②吃得苦中苦，方为人上人