的认识。 教学重点 1.环境人口容量和人口合理容量的影响因素 2.环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解。 3.由保持人口合理容量的紧迫性和解决措施结合我国人口、资源、环境现状认识我国人 口政策的合理性。 教学难点 1.环境人口容量的制约因素。 2.如何使学生正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性 教具准备 利用网络技术手段,收集整理与环境承载力、环境人口容量和人口合理容量相关的图文 声像资料,加工成教学插件,用作有关内容分析时的补充论证材料。 课时安排 1课时 教学过程 [导入新课] 师:公元初年时,全世界的人口也就是2亿到3亿,一直到1650年之前,世界人口的增 长都十分缓慢。然而自1650年后…… (图片展示:世界1650年以来人口增长柱状图) 亿(人数) 000 01650170017501800183018019001930195019741987190201025( 生:观察、判读图片。 师:大家看到了什么现象出现? 生:世界人口的加速增长 师:是的。到1999年10月12日,世界人口已达到60亿。目前世界人口约为64亿。依 目前的情形发展,根据美国人口咨询局预测,2020年,世界人口会达到80亿,2046年,世 界人口会突破i00亿 作为万物之灵的人类,是地球孕育的,同时地球又是人类的唯一家园。在人类生活的地 球村,空间是有限的,矿产是有限的。土地是有限的,淡水是有限的,有限的资源只能供养 有限的人口。地球究竟能容纳多少人口?一个国家或地区叉能容纳多少人口?研究这些问题对 于协调人地关系十分重要。下面我们就一起来学习: (板书)第三节人口的合理容量 (新知识传授) 地球最多能养活多少人 师:人类社会是在特定的环境中发展的,特定环境以其空间和资源所能容纳的人口数量 自然也就有一定的限度。这个限度,在学术界进行相关研究时,就以“环境承载力”来表示 大家请看我从“中国环境科学研究所”网站的网页上下载、编辑的两段文字,看完后请的认识。 教学重点 1.环境人口容量和人口合理容量的影响因素。 2.环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解。 3.由保持人口合理容量的紧迫性和解决措施结合我国人口、资源、环境现状认识我国人 口政策的合理性。 教学难点 1.环境人口容量的制约因素。 2.如何使学生正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。 教具准备 利用网络技术手段，收集整理与环境承载力、环境人口容量和人口合理容量相关的图文 声像资料，加工成教学插件，用作有关内容分析时的补充论证材料。 课时安排 1 课时 教学过程 [导入新课] 师：公元初年时，全世界的人口也就是 2 亿到 3 亿，一直到 1650 年之前，世界人口的增 长都十分缓慢。然而自 1650 年后…… (图片展示：世界 1650 年以来人口增长柱状图) 生：观察、判读图片。 师：大家看到了什么现象出现? 生：世界人口的加速增长。 师：是的。到 1999 年 10 月 12 日，世界人口已达到 60 亿。目前世界人口约为 64 亿。依 目前的情形发展，根据美国人口咨询局预测，2020 年，世界人口会达到 80 亿，2046 年，世 界人口会突破 i00 亿。 作为万物之灵的人类，是地球孕育的，同时地球又是人类的唯一家园。在人类生活的地 球村，空间是有限的，矿产是有限的。土地是有限的，淡水是有限的，有限的资源只能供养 有限的人口。地球究竟能容纳多少人口?一个国家或地区叉能容纳多少人口?研究这些问题对 于协调人地关系十分重要。下面我们就一起来学习： (板书)第三节人口的合理容量 (新知识传授) 一、地球最多能养活多少人 师：人类社会是在特定的环境中发展的，特定环境以其空间和资源所能容纳的人口数量 自然也就有一定的限度。这个限度，在学术界进行相关研究时，就以“环境承载力”来表示。 大家请看我从“中国环境科学研究所”网站的网页上下载、编辑的两段文字，看完后请