第一章疾病的概念 教学目标 使学生明确疾病的概念,理解和掌握疾病的发生原因、发生发展和终止的一般基本 规律。 教学时间 2学时。 教材重点、难点 1、基本概念。 2、疾病发生的原因。 3、疾病的特点 4、疾病发生的机制 5、疾病发展的规律 教学内容 第一节概念 、概念 1、健康:机体在生命活动过程中,通过神经一体液调节,各器官的机能、代谢和形 态结构维持着正常的协调关系而机体与变化着的外界环境也保持着相对平衡。即内外平 衡 健康,世界卫生组织提出的定义是:健康不仅是没有疾病或病痛,而且是一种躯体 上、精神上、社会上的完全良好状态。这种良好状态有赖于机体内部结构与功能的协调 有赖于禇多调节系统对内环境稳定的维持。故健康的动物应具备有强壮的身体素质,健 全的精神状态和良好的环境适应能力。 稳态( homeostasis)是正常机体在多种调节机制作用下,机体内环境的理化性质、 各组织细胞及整体的功能与代谢保持相对稳定,称为稳态(自稳)。 稳态包括机体内部的稳定〔内环境的稳定)和机体与外界环境关系的稳定(机体对 自然和社会环境的适应)。 调节机制:神经一体液的调节,使各系统、各器官、各组织细胞之间的活动相互协 调,得以保持相对的动态平衡。 2、疾病:机体与外界致病素互相作用而产生的损伤与抗损伤的复杂斗争过程,在 此过程中,机体对环境的适应能力降低,生产力下降。 细胞病理学奠基人魏尔啸有句名言:“疾病是变异条件下的生命”。 疾病概念( concept of disease)是关于疾病本质认识的概括。它随人类对疾病认识 水平的不断提高以及疾病本身的发展变化而有所变化。 疾病 是由致病因素引起的机体稳态破坏和代谢、机能、结构的损伤,是机体 通过抗损伤反应与致病因子及损伤作斗争的生命过程。 疾病——是机体在一定条件下,由病因与机体相互作用而产生的一个损伤与抗损 伤斗争的有规律过程,体内有一系列功能、代谢和形态的改变,临床出现许多不同的症 状与体征,机体与外界环境间的协调发生障碍。 疾病可引起各种症状、体征和社会行为的异常 症状一一疾病所引起的患病动物主观感觉异常 体征一一是兽生通过各种检查方法在患病动物机体上发现的客观存在的异常 社会行为异常——是患病动物(患者)有目的的(语言和)行为发生异常。1 第一章 疾 病 的 概 念 教学目标 使学生明确疾病的概念，理解和掌握疾病的发生原因、发生发展和终止的一般基本 规律。 教学时间 2 学时。 教材重点、难点 1、基本概念。 2、疾病发生的原因。 3、疾病的特点。 4、疾病发生的机制。 5、疾病发展的规律。 教学内容 第一节 概 念 一、概念 1、健康：机体在生命活动过程中，通过神经—体液调节，各器官的机能、代谢和形 态结构维持着正常的协调关系而机体与变化着的外界环境也保持着相对平衡。即内外平 衡。 健康，世界卫生组织提出的定义是：健康不仅是没有疾病或病痛，而且是一种躯体 上、精神上、社会上的完全良好状态。这种良好状态有赖于机体内部结构与功能的协调， 有赖于褚多调节系统对内环境稳定的维持。故健康的动物应具备有强壮的身体素质，健 全的精神状态和良好的环境适应能力。 稳态（homeostasis）是正常机体在多种调节机制作用下，机体内环境的理化性质、 各组织细胞及整体的功能与代谢保持相对稳定，称为稳态（自稳）。 稳态包括机体内部的稳定（内环境的稳定）和机体与外界环境关系的稳定（机体对 自然和社会环境的适应）。 调节机制：神经－体液的调节，使各系统、各器官、各组织细胞之间的活动相互协 调，得以保持相对的动态平衡。 2、疾病：机体与外界致病素互相作用而产生的损伤与抗损伤的复杂斗争过程，在 此过程中，机体对环境的适应能力降低，生产力下降。 细胞病理学奠基人魏尔啸有句名言：“疾病是变异条件下的生命”。 疾病概念（concept of disease）是关于疾病本质认识的概括。它随人类对疾病认识 水平的不断提高以及疾病本身的发展变化而有所变化。 疾病 —— 是由致病因素引起的机体稳态破坏和代谢、机能、结构的损伤，是机体 通过抗损伤反应与致病因子及损伤作斗争的生命过程。 疾病 —— 是机体在一定条件下，由病因与机体相互作用而产生的一个损伤与抗损 伤斗争的有规律过程，体内有一系列功能、代谢和形态的改变，临床出现许多不同的症 状与体征，机体与外界环境间的协调发生障碍。 疾病可引起各种症状、体征和社会行为的异常。 症状——疾病所引起的患病动物主观感觉异常。 体征——是兽生通过各种检查方法在患病动物机体上发现的客观存在的异常。 社会行为异常——是患病动物（患者）有目的的（语言和）行为发生异常