着一件事:母亲已经不在了。在老柏树旁停下,在草地上在颓墙边停下,又 是处处虫鸣的午后,又是乌儿归巢的傍晚,我心里只默念着一句话:可是母 亲已经不在了。把椅背放倒,躺下,似睡非睡挨到日没,坐起来,心神恍惚, 呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光,心里才有点明白,母 亲不能再来这园中找我了 从清晨到白昼,从午后到傍晚,从日没到月升,"我”走遍了这院子的每一个 角落,一切都像往常一样,但是母亲却已经离开了″我″,一切都不曾改变, 但母亲却永远不会再来找”我″了。"我"的内心充满了失落与惆怅,正如当初 母亲寻找"我″时的焦灼与茫然。到此时"我"已经真正懂得母亲那份真挚、深 沉、毫不张扬的爱对”我"来说有多么重要。但是,已经来不及了 四、轻读这部分的最后一段,仔细品味最后一句话的深情 多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙 的地方也都有过母亲的脚印。 这句形象地表现了母亲在”我”生命中的重要性一在”我"的每一寸进步中都 凝聚着母亲的心血,孩子不管走到哪里,都走不出母亲的心。母亲的关爱像 颗会发芽的种子,不知不觉它就埋下了土地,然后潜滋暗长。直到有一天, 成熟了的心灵才突然发现,母亲的爱原来已经长成了一棵苍翠的松柏,一直 为"我″遮风挡雨。"我"在此时的顿悟与这一部分的首段"现在我才想到,当年 我总是独自跑到地坛去,曾经给母亲出了一个怎样的难题。”遥相呼应,完成 了作者对母爱的诠释。 五、作业 1、阅读《课外读本》中《我与地坛》的其余部分,并且抄写第三部分。 2、读完《我与地坛》全文后试回答:经常来地坛的都有哪些人,他们为什么 来地坛? 3、发展性作业:比较地坛与母亲的异同点,并在我国传统文化中找出"地 母”的根源。 【板书】理解儿子沉浸在自己的痛苦之中 母亲担忧却不敢表现希望让母亲骄傲(不自觉)儿子 再也熬不住了懂得母亲,已经来不及了7 着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又 是处处虫鸣的午后，又是乌儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母 亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚， 呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母 亲不能再来这园中找我了。" 从清晨到白昼，从午后到傍晚，从日没到月升， "我"走遍了这院子的每一个 角落 ，一切都像往常一样，但是母亲却已经离开了"我"，一切都不曾改变， 但母亲却永远不会再来找"我"了。"我"的内心充满了失落与惆怅，正如当初 母亲寻找"我"时的焦灼与茫然。到此时"我"已经真正懂得母亲 那份真挚、深 沉、毫不张扬的爱对"我"来说有多么重要。但是，已经来不及了。 四、轻读这部分的最后一段，仔细品味最后一句话的深情。 "多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙 的地方也都有过母亲的脚印。" 这句 形象地表现了母亲在"我"生命中的重要性--在"我"的每一寸进步中都 凝聚着母亲的心血，孩子不管走到哪里，都走不出母亲的心。母亲的关爱像 一颗会发芽的种子，不知不觉它就埋下了土地，然后 潜滋暗长。直到有一天， 成熟了的心灵才突然发现，母亲的爱原来已经长成了一棵苍翠的松柏，一直 为"我"遮风挡雨。"我"在此时的顿悟与这一部分的首段"现在我才想到，当年 我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。"遥相呼应，完成 了作者对母爱的诠释。 五、作业 1、阅读《课外读本》中《我与地坛》的其余部分，并且抄写第三部分。 2、读完《我与地坛》全文后试回答：经常来地坛的都有哪些人，他们为什么 来地坛？ 3、发展性作业：比较地坛与母亲的异同点，并在我国传统文化中找出"地-- 母"的根源。 【板书】 理解儿子 沉浸在自己的痛苦之中 母亲 担忧却不敢表现 希望让母亲骄傲（不自觉） 儿子 再也熬不住了 懂得母亲，已经来不及了