《我与地坛》教案2 【学习目标】 l、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。 2、从把握文章的线索入手,理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔 3、品味文章沉静、深沉、绵密的语言特色,学习本文借景抒情、情景交融的 写法。 【教学重点、难点】 1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。 2、咀嚼母爱对我的影响,体悟母亲与地坛之间的同构性。 【教学设想】 这是一片课内自读文,教师引导学生通过速读把握文章概要,通过细读与反 复吟诵重要语段体味语言的深沉绵密和领会思想的深邃。 【教学过程】 第一课时 、导入 、速读一一带问题迅速阅读课文第一部分,筛选信息,并归纳。 问题1:“我”进入地坛时的精神状态如何? 颓废、迷惘 问题2、当时作者在地坛里思考着什么问题?结果如何? 他在想人为什么要出生,现在是否应该马上去死以及如何活着的问题。 人的出生是上帝交给人的一个事实,不受人的控制,而且只要出生就必定会 死亡,不必着急。从此,他摆脱了自杀的念头,走出了死亡的阴影。 三、详读一一地坛是如何帮助作者走出困境的?从课文的景物描写中体会地 坛对作者的影响。 1、地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢,磨灭了 身上的浮华与光芒,让生命显露出本真的模样,以便让“我”看到人生的真 相。又在“我”入园的时候,让“我”看见那亘古不变的夕阳,让我在满8 《我与地坛》教案 2 【学习目标】 1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。 2、从把握文章的线索入手，理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。 3、品味文章沉静、深沉、绵密的语言特色，学习本文借景抒情、情景交融的 写法。 【教学重点、难点】 1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。 2、咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。 【教学设想】 这是一片课内自读文，教师引导学生通过速读把握文章概要，通过细读与反 复吟诵重要语段体味语言的深沉绵密和领会思想的深邃。 【教学过程】 第一课时 一、导入 二、速读——带问题迅速阅读课文第一部分，筛选信息，并归纳。 问题 1：“我”进入地坛时的精神状态如何？ 颓废、迷惘 问题 2、当时作者在地坛里思考着什么问题？结果如何？ 他在想人为什么要出生，现在是否应该马上去死以及如何活着的问题。 人的出生是上帝交给人的一个事实，不受人的控制，而且只要出生就必定会 死亡，不必着急。从此，他摆脱了自杀的念头，走出了死亡的阴影。 三、详读——地坛是如何帮助作者走出困境的？从课文的景物描写中体会地 坛对作者的影响。 1、地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了 身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便让“我”看到人生的真 相。又在“我”入园的时候， 让“我”看见那亘古不变的夕阳，让我在满