为矫治的方法及学前儿童发展问题的教育教学处理技巧。 三、先行课程 本课程的学习需以《普通心理学》、《学前儿童发展心理学》、 《学前卫生学》、《学习心理学》、《学前特殊儿童教育》等课程的 学习为基础。 四、课程教学重、难点 课程重点：掌握日常生活中学前儿童常见的心理与行为问题出现 的原因、症状、诊断与咨询治疗方法 课程难点：熟练进行学前儿童心理案例分析，以及运用各种专门 的学前儿童咨询与治疗技术，开展个别咨询和团体辅导。 五、课程教学方法与教学手段 本课程教学要结合学前教育专业学生的特点，基于行动导向，根 据每一章节的内容特点和教学要求，有针对性地灵活采用相应的教学 方法。除了综合运用讲授法、演示法、观察法、讨论法和练习法等， 还积极利用小组合作学习，案例分析、问题教学、启发引导等方法， 引导学生积极思考、大胆探索、乐于实践，提高教学效果。 六、课程教学内容 第一章绪论（4学时) 1.教学内容 (1)儿童与心理治疗： (2)儿童心理治疗的历史： (3)儿童心理成长的影响因素分析。 2.重、难点提示 (1)教学重点：儿童的阶段性心理特点：为矫治的方法及学前儿童发展问题的教育教学处理技巧。 三、先行课程 本课程的学习需以《普通心理学》、《学前儿童发展心理学》、 《学前卫生学》、《学习心理学》、《学前特殊儿童教育》等课程的 学习为基础。 四、课程教学重、难点 课程重点：掌握日常生活中学前儿童常见的心理与行为问题出现 的原因、症状、诊断与咨询治疗方法 课程难点：熟练进行学前儿童心理案例分析，以及运用各种专门 的学前儿童咨询与治疗技术，开展个别咨询和团体辅导。 五、课程教学方法与教学手段 本课程教学要结合学前教育专业学生的特点，基于行动导向，根 据每一章节的内容特点和教学要求，有针对性地灵活采用相应的教学 方法。除了综合运用讲授法、演示法、观察法、讨论法和练习法等， 还积极利用小组合作学习，案例分析、问题教学、启发引导等方法， 引导学生积极思考、大胆探索、乐于实践，提高教学效果。 六、课程教学内容 第一章 绪论（ 4 学时） 1．教学内容 （1）儿童与心理治疗； （2）儿童心理治疗的历史； （3）儿童心理成长的影响因素分析。 2．重、难点提示 （1）教学重点：儿童的阶段性心理特点；