3 新传统主义思潮 3 4. 西化思潮 3 5. 新权威主义思潮 6 精英主义思潮 7. 市民社会思潮 8.自由主义思潮 9. “新左派”思潮 3 10. “第三条道路”主张 3 11. 治理与善治思想 3 12. 讨论 3 四、说明 1、本课程与其他课程的相互关系 先修课程：《中国政治思想史》、《中国近现代政治思潮》 后续课程：《当代中国政府与政治》 2、课程教学重点与难点 重点：课程的重点是80、90年代以来围绕市场化改革带来的社会问题，因 而引发一系列学理上的争论。诸如人道主义和权威主义的争论、自由主义与新左 派的争论，第三条道路的选择以及治理与善治等思想进行重点介绍分析。 难点：力图结合当代国际环境及中国政治现实，从政治哲学、政治文化的角 度对贯穿于政治思潮中的政治观念进行细致分析梳理，并对某些重要政治观点进 行深入比较分析。 3、课程的教学方法与手段 教学方法：主要是学生课下预习，教师课堂讲授和研讨相结合 教学手段：1传统讲授：2.课堂研讨：3.多媒体课件展示。 4、课程考核方法与要求 课程考核方法：考查 考核要求：学生出勤、课堂表现、平时作业占30%，期末论文占70%。 5、作业要求 每章结束均应布置相应作业。 6、教材选用或自主编写的原则 以推荐的参考书目为主，同时针对具体内容提供其他相关参阅文献 五、教材选用及推荐参考书3. 新传统主义思潮 3 4. 西化思潮 3 5. 新权威主义思潮 3 6. 精英主义思潮 3 7. 市民社会思潮 3 8. 自由主义思潮 3 9. “新左派”思潮 3 10. “第三条道路”主张 3 11. 治理与善治思想 3 12. 讨论 3 四、说明 1、本课程与其他课程的相互关系 先修课程：《中国政治思想史》、《中国近现代政治思潮》 后续课程：《当代中国政府与政治》 2、课程教学重点与难点 重点：课程的重点是 80、90 年代以来围绕市场化改革带来的社会问题，因 而引发一系列学理上的争论。诸如人道主义和权威主义的争论、自由主义与新左 派的争论，第三条道路的选择以及治理与善治等思想进行重点介绍分析。 难点：力图结合当代国际环境及中国政治现实，从政治哲学、政治文化的角 度对贯穿于政治思潮中的政治观念进行细致分析梳理，并对某些重要政治观点进 行深入比较分析。 3、课程的教学方法与手段 教学方法：主要是学生课下预习，教师课堂讲授和研讨相结合。 教学手段：1.传统讲授；2.课堂研讨；3.多媒体课件展示。 4、课程考核方法与要求 课程考核方法：考查 考核要求：学生出勤、课堂表现、平时作业占 30％，期末论文占 70％。 5、作业要求 每章结束均应布置相应作业。 6、教材选用或自主编写的原则 以推荐的参考书目为主，同时针对具体内容提供其他相关参阅文献 五、教材选用及推荐参考书