第15卷第5期 山东商业职业技术学院学报 Vol.15 No.5 2015年10月 Journal of Shandong Institute of Commerce and Technology 0ct.2015 高职思想政治理论课 融入专业实训课的改革探索 Reform of Integrating the Ideological and Political Theory Course with the Professional Training Class in Higher Vocational College 马前锋，腾跃民 (上海出版印刷高等专科学校，上海200093) 摘要：上海出版印刷高等专科学校的思想政治理论课道过融入专业实训课，以教学带动科研探索，加强高 职院校的思政课的研究性教学。以教学效果带动专业互动，促进职业技能人才的素养提升；以技能培养和职业素 养提升促进行业发展。最终形成学生喜欢上课、学生愿意参与课堂的效果。达到了思政课和实训课教学效果的双 促进效应。 关键词：教学效果：职业素养：双促进 中图分类号：G712 文献标识码： B 文章编号：1671-4385(2015)05-0067-04 DO:10.13396f.cnki.jsict.2015.05.016 引言 学、老师难教、课程难上。为了完成作为高职院校的 上海出版印刷高等专科学校（以下简称上海版 我校的思政课的教学任务，思想政治理论教育教学 专)是面向我国印刷包装业、出版业、艺术设计、文 团队结合了高职院校的育人目标和高职学生的特 化经纪、影视动画发展需要培养高素质应用型技术 点，立足于服务专业培养，开发实施了具有高职院校 人才的全日制高专高职学校。随着经济社会的转型 特征的思想政治理论课教学培养方案。 发展，上海版专在对高职学生培养质量关注的同时， 上海版专的人才培养模式坚持素质教育和素养 也越来越多地重视高职学生职业素养的提升。即 教育并重，学历教育与职业资格能力并行。思想政 “不仅培养社会、行业和企业需要动手能力强的技 治理论课作为基础学科，在学校技能型人才的培养 能型人才，还重视培养高职业素养的热爱行业的高 中注重结合学生的职业素养提升，结合职业技能培 素质人才。” 养发挥作用。在学校的教学培养计划中，思想政治 思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马 理论课坚持理论教学和实践教学相结合，全面提高 克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政 学生的职业技能，提升学生的职业素养。思想政治 治教育的主渠道。马克思主义是我们立党立国的根 理论课教学和专业技能实训课相结合的探索有力地 本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想 推动了职业素养的提升，成为我校人才培养的一大 基础。充分发挥思想政治理论课的作用，是党的教 特色。 育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是 一、思想政治理论课融入实训课的教学设计 党和国家事业长远发展的根本保证。长期以来，高 (一)挖掘学生参与课堂的动力 职院校的思政课长期存在“三多三少”等问题。即 教学和专业实训课堂结合、支持专业人才培养， 抽象的多，具体的少；理论的多，现实的少：观念性 解析学生参与教学的动力。教学团队教师充分施展 多，实用性少。现实中也存在有三难的现状：学生难 教学手段，吸引学生感兴趣于课堂，投身于课堂。 收稿日期：2015-10-07 作者简介：马前锋(1972-)，男，陕西商洛人，博士，思政部主任。 67 ?1994-2015 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net第 15 卷 第 5 期 山东商业职业技术学院学报 Vol． 15 No． 5 2015 年 10 月 Journal of Shandong Institute of Com  merce and Technology Oct． 2015 高职思想政治理论课 融入专业实训课的改革探索 Ｒeform of Integrating the Ideological and Political Theory Course with the Professional Training Class in Higher Vocational College 马前锋，腾跃民 ( 上海出版印刷高等专科学校，上海 200093 ) 摘 要: 上海出版印刷高等专科学校的思想政治理论课通过融入专业实训课，以教学带动科研探索，加强高 职院校的思政课的研究性教学。以教学效果带动专业互动，促进职业技能人才的素养提升; 以技能培养和职业素 养提升促进行业发展。最终形成学生喜欢上课、学生愿意参与课堂的效果。达到了思政课和实训课教学效果的双 促进效应。 关键词: 教学效果; 职业素养; 双促进 中图分类号: G712 文献标识码: B 文章编号: 1671 － 4385( 2015) 05 － 0067 － 04 收稿日期: 2015 － 10 － 07 作者简介: 马前锋( 1972 － ) ，男，陕西商洛人，博士，思政部主任。 引言 上海出版印刷高等专科学校( 以下简称上海版 专) 是面向我国印刷包装业、出版业、艺术设计、文 化经纪、影视动画发展需要培养高素质应用型技术 人才的全日制高专高职学校。随着经济社会的转型 发展，上海版专在对高职学生培养质量关注的同时， 也越来越多地重视高职学生职业素养的提升。即 “不仅培养社会、行业和企业需要动手能力强的技 能型人才，还重视培养高职业素养的热爱行业的高 素质人才。” 思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马 克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政 治教育的主渠道。马克思主义是我们立党立国的根 本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想 基础。充分发挥思想政治理论课的作用，是党的教 育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是 党和国家事业长远发展的根本保证。长期以来，高 职院校的思政课长期存在“三多三少”等问题。即 抽象的多，具体的少; 理论的多，现实的少; 观念性 多，实用性少。现实中也存在有三难的现状: 学生难 学、老师难教、课程难上。为了完成作为高职院校的 我校的思政课的教学任务，思想政治理论教育教学 团队结合了高职院校的育人目标和高职学生的特 点，立足于服务专业培养，开发实施了具有高职院校 特征的思想政治理论课教学培养方案。 上海版专的人才培养模式坚持素质教育和素养 教育并重，学历教育与职业资格能力并行。思想政 治理论课作为基础学科，在学校技能型人才的培养 中注重结合学生的职业素养提升，结合职业技能培 养发挥作用。在学校的教学培养计划中，思想政治 理论课坚持理论教学和实践教学相结合，全面提高 学生的职业技能，提升学生的职业素养。思想政治 理论课教学和专业技能实训课相结合的探索有力地 推动了职业素养的提升，成为我校人才培养的一大 特色。 一、思想政治理论课融入实训课的教学设计 ( 一) 挖掘学生参与课堂的动力 教学和专业实训课堂结合、支持专业人才培养， 解析学生参与教学的动力。教学团队教师充分施展 教学手段，吸引学生感兴趣于课堂，投身于课堂。 67 DOI:10.13396/j.cnki.jsict.2015.05.016