孟德尔的豌豆杂交实验(二) 【教材与教学策略分析】 孟德尔的豌豆杂交实验(二)”是人教版高中生物教材必修2《遗传与进 化》第1章“遗传因子的发现”第2节的内容,第二节内容和第一节内容顺序相 似,按照从现象到本质的顺序,都是先介绍了孟德尔在遗传实验中发现的现象, 接着讲述了孟德尔对现象的解释,以及对现象解释的验证-测交实验,最后归纳 出分离和自由组合定律的内容。本节中内容以问题为线索,引导学生在已了解“假 说-演绎法”的基础上分析两对相对性状杂交实验的过程和结果来掌握自由组合 定律,是进行探究式和体验式教学的理想素材。基因自由组合定律其实是基因分 离规律的延伸与拓展,因此首先复习了前一节《孟德尔豌豆杂交实验一》的有关 知识,在掌握分离规律的基础上进一步探索两对或两对以上等位基因分离后重新 组合情况,从而加深对分离定律的巩固和理解。这节课在必修2中的作用和地位 是非常重要的,本节内容的掌握可以为第二章中减数分裂和伴性遗传学习奠定基 础 【教学目标】 1知识与能力目标 (1)通过观看图片、师生交流,能够阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及 自由组合定律; (2)通过小组讨论、阅读文本,能够说出基因型、表现型和等位基因的含义, 2学科素养: (1)基础知识(孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律;基因型、 表现型和等位基因的含义) (2)基本技能(尝试进行图解分析,体验孟德尔对自由组合现象的解释及杂交 试验分析图解,培养观察能力以及处理信息的能力,提高逻辑推理的能力) (3)基本思想(积极参与设计实验,体验科学研究的一般方法,培养学生的理 性思维和科学探究的科学素养); 4)基本活动经验(分析孟德尔遗传实验获得成功的原因,认同敢于质疑、勇 于创新、勇于实践,以及严谨求实的科学态度和科学精神)。 【教学过程】孟德尔的豌豆杂交实验（二） 【教材与教学策略分析】 “孟德尔的豌豆杂交实验（二）”是人教版高中生物教材必修 2《遗传与进 化》第 1 章“遗传因子的发现”第 2 节的内容，第二节内容和第一节内容顺序相 似，按照从现象到本质的顺序，都是先介绍了孟德尔在遗传实验中发现的现象， 接着讲述了孟德尔对现象的解释，以及对现象解释的验证--测交实验，最后归纳 出分离和自由组合定律的内容。本节中内容以问题为线索，引导学生在已了解“假 说--演绎法”的基础上分析两对相对性状杂交实验的过程和结果来掌握自由组合 定律，是进行探究式和体验式教学的理想素材。基因自由组合定律其实是基因分 离规律的延伸与拓展，因此首先复习了前一节《孟德尔豌豆杂交实验一》的有关 知识，在掌握分离规律的基础上进一步探索两对或两对以上等位基因分离后重新 组合情况，从而加深对分离定律的巩固和理解。这节课在必修 2 中的作用和地位 是非常重要的，本节内容的掌握可以为第二章中减数分裂和伴性遗传学习奠定基 础。 【教学目标】 1.知识与能力目标 （1）通过观看图片、师生交流，能够阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及 自由组合定律； （2）通过小组讨论、阅读文本，能够说出基因型、表现型和等位基因的含义。 2.学科素养： （1）基础知识（孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律；基因型、 表现型和等位基因的含义）； （2）基本技能（尝试进行图解分析，体验孟德尔对自由组合现象的解释及杂交 试验分析图解，培养观察能力以及处理信息的能力，提高逻辑推理的能力）； （3）基本思想（积极参与设计实验，体验科学研究的一般方法，培养学生的理 性思维和科学探究的科学素养）； （4）基本活动经验（分析孟德尔遗传实验获得成功的原因，认同敢于质疑、勇 于创新、勇于实践，以及严谨求实的科学态度和科学精神）。 【教学过程】