情境导入 老师读两个句子,请同学们认真听说说这两个句子有什么不同。 (1)他是北京人 (2)他是北京人 学生回答。 师第(1)句老师重读了“他”,强调的是人物,是谁。第(2)句重读的是“北京”,强调的是 哪儿。 下面有个句子,老师提出问题请同学们读一读 二进行新课 种子睡在松软的泥土里。 1什么睡在松软的泥土里? 学生读。 参考答案种子睡在松软的泥土里 2种子睡在哪里? 学生读 参考答案种子睡在松软的泥土里 3种子睡在什么样的泥土里? 学生读。 参考答案种子睡在松软的泥土里。 4练习。 请根据提问将下面该重读的部分打上着重号。 我今天有语文课 (1)(谁今天有语文课?我今天有语文课。 (2)(你哪一天有语文课?)我今天有语文课。 (3)(你今天有没有语文课?)我今天有语文课 (4)(你今天有什么课?)我今天有语文课 参考答案: (1)(谁今天有语文课?)我今天有语文课 (2)(你哪一天有语文课?)我今天有语文课 (3)(你今天有没有语文课?)我今天有语文课一 情境导入 老师读两个句子,请同学们认真听,说说,这两个句子有什么不同。 (1)他．是北京人。 (2)他是北京．．人。 学生回答。 师:第(1)句老师重读了“他”,强调的是人物,是谁。第(2)句重读的是“北京”,强调的是 哪儿。 下面有个句子,老师提出问题,请同学们读一读。 二 进行新课 种子睡在松软的泥土里。 1.什么睡在松软的泥土里? 学生读。 参考答案:种子．．睡在松软的泥土里 2.种子睡在哪里? 学生读。 参考答案:种子睡在松软的泥土里 ．．． 3.种子睡在什么样的泥土里? 学生读。 参考答案:种子睡在松软．．的泥土里。 4.练习。 请根据提问,将下面该重读的部分打上着重号。 我今天有语文课。 (1)(谁今天有语文课?)我今天有语文课。 (2)(你哪一天有语文课?)我今天有语文课。 (3)(你今天有没有语文课?)我今天有语文课。 (4)(你今天有什么课?)我今天有语文课。 参考答案: (1)(谁今天有语文课?)我．今天有语文课。 (2)(你哪一天有语文课?)我今天．．有语文课。 (3)(你今天有没有语文课?)我今天有．语文课