丰都县2012年春中学语文 八年级(下)发展性阅读导学案 备课时间 周星期 单元第一单元第3课审核人 授课时间 周星期需_课时课题《我们和青春对话》 阅读评价 组别组长 班级教师评 组 2 4 5 7 展示次数 终结评价 展示质量 、阅读目标 学习分析诗歌形象的基本方法 1、目标链接 诗歌是形象的艺术。它常常借助于形象,曲折地表达作者对人生的认识和理解,含蓄地表现 作者的思想情操。因此形象的赏析,是学习诗歌的最基本的一步 诗歌中的形象包括:诗中塑造的人物形象,抒情诗中的抒情主人公(作者),诗中能寄托情 感的景或物。鉴赏形象包括把握形象特征,分析形象思想感情,理解形象的典型意义。 分析形象的方法:找出关键字;回答其形象特点(包括外形特点和内在精神特点 鉴赏形象,最重要是抓特征,这个特征就是由自然属性、诗人思想身世、文本信息等因素共 同组成 ①注重形象本身的特点研究,从形象的自然属性及相关知识,因为诗人利用某种形象无非是 利用它的某些特点来暗示读者他想表达的意思。 ②诗以言志。形象是诗人内心思想的物质表现,是诗人的传声筒。所以我们分析形象要联系 诗人身世,生活的背景等 ③还要注意对形象联想和想象 ④我们应该引导学生重视文本阅读,学会从具体的文本中具体的物象上寻找信息,在整体把 握的前提下对作品进行分析 三、阅读过程 走近作家及其作品 作者简介 毕国瑛,女,山东人。当代诗人。 2.关于青春的几则名言 莫等闲,白了少年头,空悲切。 一岳飞《满江红》 世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时 期,好像早晨八、九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。 毛泽东 青年是人类的希望 巴金《秋》 青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。一一李大钊《“晨钟”之使命》 个人的年轻时代是诗的时代 一安徒生《瓶颈》 (一)结合“十注”带疑初读(25)分钟11 丰都县 2012 年春中学语文 八年级（下）发展性阅读导学案 备课时间 ____周星期_____ 单元 第一单元 第 3 课 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 课 题 《我们和青春对话》 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师评 价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标 学习分析诗歌形象的基本方法。 二、目标链接 诗歌是形象的艺术。它常常借助于形象，曲折地表达作者对人生的认识和理解，含蓄地表现 作者的思想情操。因此形象的赏析，是学习诗歌的最基本的一步。 诗歌中的形象包括：诗中塑造的人物形象，抒情诗中的抒情主人公（作者），诗中能寄托情 感的景或物。鉴赏形象包括把握形象特征，分析形象思想感情，理解形象的典型意义。 分析形象的方法：找出关键字；回答其形象特点（包括外形特点和内在精神特点）。 鉴赏形象，最重要是抓特征，这个特征就是由自然属性、诗人思想身世、文本信息等因素共 同组成。 ①注重形象本身的特点研究，从形象的自然属性及相关知识，因为诗人利用某种形象无非是 利用它的某些特点来暗示读者他想表达的意思。 ②诗以言志。形象是诗人内心思想的物质表现，是诗人的传声筒。所以我们分析形象要联系 诗人身世，生活的背景等。 ③还要注意对形象联想和想象。 ④我们应该引导学生重视文本阅读，学会从具体的文本中具体的物象上寻找信息，在整体把 握的前提下对作品进行分析。 三、阅读过程 走近作家及其作品 1. 作者简介 毕国瑛，女，山东人。当代诗人。 2.关于青春的几则名言 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时 期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。 ——毛泽东 青年是人类的希望。 ——巴金《秋》 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。 ——李大钊《“晨钟”之使命》 一个人的年轻时代是诗的时代。 ——安徒生《瓶颈》 （一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟 教 学